何必回访周正龙

这年头有些事情常常令人感觉困惑,比如某些早已有公论的人,其所作所为若搁我们身上恐怕常常羞愧得无地自容,可人家却照样过得春风得意没有丝毫心理负担.如果他们痛改前非,大家倒也能够接受,可偏偏这些人却依然屡屡见诸报端成为万众瞩目的媒体红人.最近.周正龙"复出"就是这方面的典型例子.     

补白

@赵晓：尼尔·波兹曼说：“有两种方法可以让文化精神枯萎，一种是让文化成为一个监狱，另一种就是把文化变成一场娱乐至死的滑稽戏。”     

应时而变 增强党报吸引力——《南通日报》版面探索路程

近年来，以互联网为代表的新媒体正以强大的技术优势和介质优势，给传统媒体带来巨大挑战；与此同时，报业竞争也在不断加剧。在此背景下，《南通日报》与很多报纸一样，为顺应时代发展和读者快节奏生活的需求，在内容与形式上作了一些探索与创新。     

“拼盘式”负面新闻,当戒!

假期读报,发现有些报纸在报道外地新闻时学厨师搞冷菜拼盘的做法,热衷于搞负面新闻"拼盘",客观上强化了负面新闻的负面作用,读者对此多有微词。如南京一家日发行量超百万份的晚报,在其"中国新闻"版上,用占全版4/5版面刊发AB两篇新闻稿,两篇都是4栏题。A篇题为《90后搬运工砍死一对母子想不到的是,法庭上他还笑》,题上方横排:"昨天,网友怒:如此心狠手辣,配称人吗?"标题下左边整个头栏,上半部用较大字号印出:20岁的搬运工马金库被指控因不满尹女士让他帮忙照看孩子,持斧头将她及其2岁儿子砍     

补白：王勇平发言的代价

他还是为此付出了“代价”。 王旭明在得知王勇平调任的消息后，说：“如果要惩罚，首先应该惩罚的是该说话的、该在这次危机中挺身而出而没有出现的有关领导。敢于说话，仅仅是没有说好，或者是说错了，那是第二个层次要惩罚的。否则不公平。”     

精彩的补白 精彩了课堂

“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，的确，面对同一篇课文，不同的学生会有不同的感悟与理解。而适当的想象与联想，更能训练学生的发散性创造性思维，体现学生的个性化阅读，让每一个学生更深入地走进文本。在小学语文教材中，许多文章都饱含丰富的内涵，留有想象的空白，我们应引导学生在自读自悟的基础上，进行补白、拓展、想象，挖掘其潜在的信息，扩充其丰富的内涵，让学生在头脑中浮现具体而生动的情境，引导学生在对文本的补自拓展中实践、体验、想象、探究、表达……