浅谈思品课中活动体验式学习

思想品德课某些教学内容较严肃、枯燥、抽象,有些内容与学生实际生活有一定距离。如果教师一味注重＂以本为本＂,教学将会缺乏吸引力和感染力。教学中教师可选择具有新颖性的教学内容,吸引学生主动求知,鼓励学生积极体验,这就需要一定的方法和技巧。     

才女是我的名片

班上能人辈出。一位位高手,便是一张张名片。那位学习名将,一入考便威震四方;那位校园歌手,一上舞台便星光四射;那位网络高手,一进网吧更是如鱼得水。悄悄告诉您,我嘛,其实也有一张名片,上面写着校园才女。那一日,轻风摇曳,春暖花开,窗外的树叶映成了一片绿色的世界。巧的是,老师传授的内容也充满着诗情画意。先是描绘着忽如一夜春风来,千树万     

思想品德课教学中应当注意的几个因素

思品课教学改革就是要在教学方法、课堂结构、激发学生学习兴趣、培养学生创新能力、全面提高教学质量上下功夫。要搞好思品课教学．就必须在教学过程中注意学生思想因素、学习兴趣因素、师生情感因素、教师素质因素、课堂艺术因素、因材施教因素、辩证认知因素、固知导行因素、信息反馈因素等。     

伴着鲁迅作品远行

白岩松在《痛并快乐着》一书中记载了这样一件事。有一次,黄集伟先生问他,你将走进一个孤岛,衣食无忧,但只许带一本书,请问你最想带哪一本书？他说：“我将带上一本厚厚的《鲁迅全集》。”如果让我也来回答这个问题,我会与白岩松作出同样的选择。     

谁知道奶牛的辛酸

一天儿子从书房里拿出一本书,说：“爸,我想问你一个问题,就是你真的知道牛奶是怎么来的吗？你可知道,牛奶的背后,隐藏着奶牛的多少辛酸!”     

中美鲁迅作品教学的差异及启示

鲁迅作品入选中学语文课本数量较多,对青少年影响很大。长期以来,在中学语文教学实践中对鲁迅作品教学存在解读的概念化、模式化现象,导致中学生对阅读鲁迅作品兴趣不高。在美国,鲁迅作品也作为中学生的学习内容,他们的一些做法值得我们借鉴。为此,本文对中美两国鲁迅作品教学存在的差异作了比较,并对改进我国鲁迅作品教学进行了探讨。     

肉价、保障房、QE3

早上去便利店买早餐,才发现盒装的250毫升牛奶已涨至5.8元,而我之前的印象还停留在3元多。咋舌之余,不由想起刚毕业时一日三餐伙食费要控制在10元之内的日子。有那么遥远了吗?当然,影响CPI最多的不是牛奶,而是猪肉。国家统计局9日公布的6月份CPI同比上涨6.4%,猪肉价格上涨57.1%,就贡献了1.37个百分点。     

鲁迅作品的人物描写

鲁迅先生是语言大师,其笔下的人物个个生动鲜明,栩栩如生,读着文字,如见其人,如闻其声。祥林嫂、杨二嫂、闰土、藤野先生、孔乙己、阿Q等,一个个鲜活的形象因作者描写生动而令人过目难忘。作者描写人物的方法,值得我们好好学习。现以这些人物的描写为例,赏析如下:     

让阳光来收拾吧!

科学家斯蒂芬·格伦在医学领域作出了杰出的贡献,在一次采访中,记者问他,是什么原因促使他此普通人在医学界更具有创造力。于是,他将小时候发生的一件事讲给了大家:一个初秋的中午,天空明净,澄澈的阳光被树影裁剪得细碎,洒在人们身上,有种说不出的怄意。斯蒂芬·格伦在外面与伙伴们疯玩,他感到口渴,决定回去拿瓶牛奶喝。他急匆匆地跑进屋里,从冰箱里取出一瓶牛奶,转身朝外跑去。可没有跑多远,握在他手中的牛奶瓶就脱落在地上,瓶子碎了,牛奶洒了一地,吓得他大哭起来。母亲闻声赶来,她没有发火,也没有大声斥责,而是满脸绽放和蔼的微笑,     

虫虫时代旅行之黑白时代篇

1话说那年上帝的儿子考试得了100分,上帝喜极而泣,激动地把手一挥,天空顿时被劈为两半。上帝的儿子觉得好玩,就往一边倒了些墨汁,一边倒了些牛奶,这样人们向天空中看去,一半是黑,一半是白。虫妈喜欢牛奶,站在白色一边;虫爸喜欢文学,站在墨汁一边。两人都跟虫虫说着各自的好处,正