交际法在初中英语教学中的应用

培养学生的交际能力和综合语言应用能力是初中英语教学的主要目的,然而,受传统教学方式的影响,在教学实际过程中,一些中学英语教师过度重视词汇和语法的讲授,导致学生只会考试,不会英语运用。而交际法在初中英语教学的应用能在很大程度上解决这种问题,因此,本文将对交际法在初中英语教学中的应用进行研究分析。     

初中英语阅读课教学的点滴体会

提高课文的整体阅读能力是英语课堂的主要目标。阅读教学的四点体会:一、点播阅读策略,化阅读为"悦读"。二、对短文整体教学,激活学生思维。三、根据不同的内容因材施教。     

《中专英语综合教程》中“语法结构”模块安排的商榷

由教育部职业教育与成人教育司组织编写的《中专英语综合版》（今年改名为《英语（基本版）》），具有以下特点：（1）着力体现素质教育和能力本位的精神；（2）注重交际应用，突出职教特色；（3）能与初中英语教学相衔接，紧扣大纲；（4）以话题为纲，以综合英语为基础；（5）以模块式结构安排，突出应用性训练，便于实施职业教育；（6）选材多样，难度适中，知识性、趣味性并重；（7）系列配套，视听享受。     

浙江省教育厅教研室

浙江省教育厅教研室今年开展了农村义务教育课程改革“携手行动”——农村课改调研和课堂教学展示活动。到目前为止。已有小学品德、语文、数学、科学、音乐、体育．初中英语、社会、科学、劳技等学科，赴天台、三门、江山、开化、龙泉、     

多元化评价在初中英语口语教学中的运用与尝试

口语教学在初中英语教学中具有十分重要的地位和作用。教师应在口语教学中强化多元化评价,提高学生积极性,增强课堂实效性,发展学生语言能力。本文从多元化评价的角度,讨论了此评价模式在口语教学中的可行性运用,希望对改进初中英语的口语教学有所启示。     

翻转课堂教学模式在初中英语阅读教学中的应用

随着新课改的不断推进,传统的教学模式于课堂已经不再适用,尤其是针对英语教学而言,因此,教学模式的转变成为如今教学研究的必然性。翻转课堂是近年来新兴的一种教学模式,打破师生之间沉闷的教学氛围,凸显学生在教学中的主体地位,对课堂内外的时间把控有规划性,能够有效地增强学生学习的主动性,改变应试教育的"赶鸭子"模式。因此,本文以初中英语阅读教学为载体,探究、总结翻转课堂教学模式的应用价值。     

反思性教学在初中英语写作教学中的应用

作为一种科学的教学模式,反思性教学已经在初中教学中得到了一定的应用,特别是对于初中英语写作教学来说,由于教师普遍感觉难教、学生普遍感觉难学,因而通过反思性教学的有效应用,可以提升初中英语写作教学质量。文章对此进行了研究,首先首要分析了反思性教学在初中英语写作教学中的应用价值,在此基础上重点从创新教学理念、创新教学模式等多方面,提出了如何在初中英语写作教学中更好的应用反思性教学的策略,旨在为促进初中英语写作教学质量和教学水平的提升提供参考。     

创设情景教法 适应初中英语新教材的改革

随着社会的快速发展,人们对学生的英语学习情况也更加的重视。情景教学的方法作为一种很有效的方法,可以在很大程度上调动学生英语学习的积极性,让学生更好地对相关的知识点进行理解和记忆,最终使他们的英语水平得到提升,从而促进他们的全面发展。这样一来,就可以更好地实现课堂的英语化,最终使初中英语新教材的改革更加的成功。本文就从这个角度出发,具体地分析一下创设情景教法是如何适应初中英语新教材的改革,从而为促进学生的发展贡献自己的一份力量。     

初中英语教学中的反思教学

英语是当今世界通用语言中使用范围最广的语言,随着经济全球化的发展以及时代的进步,使得国与国之间无论是经济、文化还是政治之间的交流越来越频繁。所以,英语的学习对于任何人来说都十分重要。初中英语教学是英语教学的初级阶段,也是为学生打好英语基础的重要阶段。本文就英语教学过程中存在的问题以及解决对策进程探讨,从而引出反思教育理念,为英语教学提供新角度。     

提高英语多方互动表达效果的策略

发挥学生的学习主体能动性,引导他们在同伴交流、小组讨论和角色模拟中彼此协作,让他们在增强认知体验中获得语言感知,有利于形成敏锐的语言感知。运用多方互动的形式活化交流,有利于学生根据表达交流过程主动提出相应的策略方法,便于学生在灵活运用的过程中释放学习潜能动力,让学生获得更多的深刻印象和感知。