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221.
罗纯 《襄樊职业技术学院学报》2008,7(3):25-27
目的阐明半相合供者淋巴细胞输注(DLI)抗中、高危非霍奇金氏淋巴瘤(NHL)的机制。方法通过预实验确定输注最佳时间及最佳浓度,并检测此条件下加入去CD8^+T细胞和去CD4^+T细胞半相合DLs培养后细胞的凋亡率及培养液中白细胞介素-2(IL-2)的浓度。培果在最佳输注时间(培养后24小时)、最佳浓度(2.5×10^5/ml)下加入去CD8^+T细胞半相合DLs进行培养,淋巴瘤细胞凋亡率(17.6±2.5)%与对照组(4.6±1.2)%及加入去CD4^+T细胞半相合DLs(5.2±1.6)%相比较,有显著性差异,而且加入去CD4^+T细胞半相合DLs的培养液中IL-2浓度显著高于加入去CD4^+T细胞者和对照组。结论CD4^+T细胞在移植物抗淋巴瘤效应中可能起着比CD8^+T细胞更重要的作用,在临床使用中,选择性去除CD4^+T细胞,可减少或减轻移植物抗宿主病(CVHD),并且不影响移植物抗淋巴瘤效应。IL-2在半相合DIs发挥移植物抗淋巴瘤效应过程中可能起着重要的作用。 相似文献
222.
以硫酸盐还原菌生物还原法消除模拟地浸废水中的放射性铀污染,分别研究了主要共污染离子Zn2+、Cu2+、SO2/4-和NO3-对铀生物沉淀过程的影响.厌氧序批式实验结果表明,初始Cu浓度低于10 mg/L或Zn浓度低于20 mg/L时对铀生物沉淀过程影响不大,当初始Cu浓度超过15 mg/L或Zn浓度超过25 mg/L时,该过程会因重金属的生物毒性作用被完全抑制.初始SO2/4-浓度低于4000 mg/L时时铀生物沉淀过程影响很小,超过5000 mg/L时会产生明显的抑制作用,且抑制作用随着SO2/4-浓度的上升而加强.研究还表明,含有NO3-的氧化性环境不利于铀的生物沉淀过程,通过反硝化反应彻底去除环境中的NO3-成为消除环境中铀污染的前提.本实验结果可望为我国核污染水环境的修复提供生物技术思路. 相似文献
223.
在反应器挂膜启动阶段和运行阶段投加好氧反硝化菌纯培养物,进行生物强化反硝化研究。结果表明,在反应器启动过程中投加好氧反硝化菌,可缩短系统的启动时间;在反应器运行过程中间歇投加好氧反硝化菌能提高系统对污染物的去除效果,同时可增强系统处理的稳定性。 相似文献
224.
关于高维有限点集重心的两个轨迹定理 总被引:1,自引:0,他引:1
应用距离几何有关理论研究了n维欧氏空同En中有限点集的重心的轨迹问题,本文的主要结果是关于n维有限点集的重心的两个轨迹定理. 相似文献
225.
226.
根际促生菌及其在防治连作障碍中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
范延辉 《天津职业院校联合学报》2008,10(2):33-35
设施农业是我国首要重点,而设施蔬菜农田具有高度集约化的特点,多年连作,土壤环境恶化,肥力降低,农作物病虫害严重.其中土传病虫害是引起连作障碍的主要因子,研究其治病机理,并介绍根际微生物在防治连作障碍中的应用. 相似文献
227.
运用摇瓶培养研究了不同无机盐对裂褶菌深层发酵菌丝生物量、胞外多糖和胞内多糖产量的影响。结果表明,在培养温度为26℃,摇床转速为160 rpm,培养时间为7d的条件下,裂褶菌菌丝生物量、胞外多糖和胞内多糖产量最高无机盐分别是KH2PO4+MgSO4.7H2O,KH2PO4和KH2PO4,平均量分别为9.78 g/L,5.96 g/L,0.95 g/L. 相似文献
228.
随着教育信息化发展,希沃白板已进入各大中小学教室.文章指出希沃白板在中学数学课堂中存在的问题,分析其成因,同时对希沃白板在教学中的研究现状从文献年度分布、主要主题分布、被引次数等方面进行梳理分析,发现希沃白板在课堂的应用需进一步普及,教学的研究和实践需进一步深入、创新等结论,最后提出后阶段希沃白板在中学数学课堂应用中的相关策略,以期促进中学数学教学. 相似文献
229.
《南阳师范学院学报》2021,(6):29-34
以铁皮石斛无菌组培苗为材料、不定芽诱导培养基为基础培养基,并在此基础上分别添加0.25%的植培灵、6.5 mg/L的清菌易及5 mg/L的农用链霉素,采用开放组培的方式来进行铁皮石斛的增殖培养.通过计算不同处理污染率、增殖系数来比较不同抑菌剂的应用效果.结果表明:添加0.25%的植培灵的培养基(T_1)内所接种的铁皮石斛的成活率为100.00%,污染率为0.00%,与对照(CK_1)均无显著差异.T_1的增殖系数为2.32,是对照的1.8倍.根据上述结果,可将0.25%的植培灵用于开放组培. 相似文献
230.
包坤荣 《试题与研究:高中理科综合》2021,(20)
作为一种教学软件,希沃电子白板主要指的是由交互式智能平板和希沃系列软件共同创建的教学模式与教学工具。希沃电子白板可以实现师生的良好互动,具有多种功能,如云课件、自动储存与课堂授课、微视频等,在教育教学中有着良好的应用价值。在小学数学教学中,教师要实现对希沃电子白板的科学、灵活应用,进而构建高效课堂,有效地提高教学效率,培养学生的学习能力与数学素养。本文主要对希沃电子白板在小学数学教学中的应用策略进行分析。 相似文献