汽车专业模块式课程体系构建思路

技校汽车维修专业长期采用学科课程体系组织教学，这种以课程为中心、各课程之间缺乏必要联系的教学体系，维修技术要等全部课程结束后才能掌握，学生掌握技术的周期长，无法体现汽车维修过程的完整性，不适应当前的职业教育。而模块式教学体系的特点恰好解决了学科课程体系在职业教育方面所表现的不足，以独立技术为单元的课程体系充分体现了职业工作的行为过程，更适合现代职业教育的需要。     

浅谈初高中历史教学的不同特点

初、高中历史教学的基本要求和目的并不在一个层面上,而是各具特点。这就要求历史教师认真把握和研究。一、教学要求不同。初中历史的教学,虽然有识记、理解、综合、分析四个层次的要求,但强调更多的还是识记与理解,综合与分析也基本上离不开教材的观点。高中历史的教学,则更侧重培养学生综合与分析能力,要求学生必须具有解析历史材料的能力和自我学习、终身学习的能力。二、知识体系不同。初中阶段的知识体系完整,它包括世界古代史、近现代史,中国古代史、近现代史,涉及人类历史发展过程中的原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和…     

论哲学内容的系统构成

思维的逻辑构成哲学。哲学由相互联系的如下分支内容组成：活动论、观察论、本体论、意识论、主体论、观念论、语言论、化论等。     

培养创新素质改革专业课程教学

本文概括了创新素质的基本内涵，指出了传统专业课程教学中存在的问题。提出了从教学观念，教学模式，课程结构，教学方法，评价体系等方面进行专业课程教学改进的思路和措施。     

发展中间业务是商业银行的重大课题--兼谈与其密切相关的人才发展问题

发展中间业务是商业银行适应我国经济发展和应对外资银行竞争的需要，市场空间很大。但商业银行发展中间业务，与外资银行相比，还存在着商业网点庞大，发展中间业务处明显劣势等制约因素。因此，商业银行必须因势利导，克服困难，加快发展自己的中间业务。商业银行发展中间业务的对策是：一、组建业务拓展组织体系，加强开发、营销和管理；二、建立中间业务体系，力求做到人无我有、人有我精；三、建立科技支撑平台，提高服务手段和质量；四、加强对中间业务的监管和引导、服务工作；五、树立“以人为本”理念，加强人才包括中问业务人才的培养。     

对高校教学质量问题的制度分析

高校教学质量的问题越来越引人注目，本分析了教学质量下降的现状和制度原因，提出要建立科学合理的教学质量考评体系，并得出了“高等教育的产业化、教学评价的市场化将是高校教学质量问题解决的最终出路”的结论。     

现代科技信息人才培养和教育的发展趋势

当代世界发展的态势表明：从科学技术到社会经济领域，无一不在发生一系列的深刻变革。随着竞争的加剧，信息瞬息万变，情报的传递速度加快，为了寻求在错综复杂的国际环境中快速地获取信息，及时作出正确的判断和对策，日本朝野早就把敏感的信息工作放在决定国家前途和事业成败的重要位置上。据国外报道：８０年代以来日本大企业和跨国公司为了实现“科研—生产—销售”全球一体化的战略，在美国一些大学设立情报据点，雇请情报代理人，致使美国的经济界人士感叹地说：“美国人花了大量资金搞科研，而应用这些科研成果最多的却是日本人”。…     

“以德治国”的动力机制

以德治国方略是在新世纪，面对新形势，为适应继承民族优秀化传统、适应市场经济和社会道德建设的需要提出的，具有强大内在动力的机制。