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991.
《中国职工教育》杂志社 《中国职工教育》2011,(1):1
亲爱的读者:当您拿到这最新出版、墨迹飘香的杂志时,人类社会已经迈入到21世纪的第二个十年。在这辞旧迎新之际,《中国职工教育》杂志社全体员工向关心、关注、支持我们工作的广大读者致以最诚挚的问候和衷心的感谢。 相似文献
992.
993.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
教育事业的不断发展,推动着时代的进步,伴随着新课程的改革,初中物理教学面临着新的挑战,需要广大的物理学教育者进行新的教学思路和策略的探索。如何实现初中物理教学性质的变革和教育方法的创新,优化教学思路,成为教师探讨的重要问题。当今社会的教师普遍将初中物理实验教学等方式运用到物理教学中,以提高学生的学习兴趣,培养学生的自主学习探究能力。重点探讨了初中物理教学的新思路和方法,希望为广大物理教师提供参考和借鉴。 相似文献
994.
995.
陈卫国 《中学生数理化(高中版)》2011,(4):84-85
物理实验教学是培养学生实践能力的重要途径,是物理教学的重要组成部分,也是学生学习物理的基本方法.物理实验不仅是学生获取直观信息、认识物理世界的窗口,而且是帮助学生认识物理规律、形成物理概念、理解和巩固物理知识、提高各种能力的重要途径,更重要的是物理实验过程本身就是培养学生创新精神和创新能力的最佳途径,是其他形式所不能替代的. 相似文献
996.
李大光 《科学对社会的影响》2011,1(4):115-117
当前科学传播有三种典型模型,它们依次为:中心广播模型;缺失模型;对话模型(也叫民主模型,与境进路)。三种模型代表了三种不同的立场。因为其立场不同,其目的也是不同的,当然其效果也有所差异。刘华杰教授在此基础上提出了第四种超越政府、厂商、家户利益的、站在“文明精英的立场”,以“全球生态系统模型”为崭新的传播模式的科学传播模式。这种超越国家利益的科学传播看上去很美,但是它有多少现实意义呢? 相似文献
997.
恰当地引入物理情境可以起到激发兴趣、提出问题、承上启下的作用。然而,当引入方式多种多样时,新教师在认识领域里不善于从中选取与知识内容相一致的教学方法,这一直是个相当普遍的现象。本文针对这种现象,结合具体案例进行正反面分析,提出选取引入方式必须符合适合生情、简洁有效、首尾呼应、一材多用的原则。遵循了这些原则就能有效率地按照知识内容指导学生获取知识与掌握相应能力,且符合物理教学的目的,中学生的年龄特征与个性特征。 相似文献
998.
思维能力对于学生的重要性无需贅言.文章以此为基点,首先分析了物理思维能力的重要性,然后指出了学生物理思维能力的提高途径. 相似文献
999.
1000.
彭秀曦 《小作家选刊(小学)》2011,(8):238-239
转换,即更改、变换,它是当事物的发展遇到某种障碍时,将困难的、复杂的情况转换为容易的、简单的情况的一种思想方法。自接受与学习了惠州市教育局物理科研课题《中学物理转换教学法》后,有针对性地回顾了自己的教学实践,觉得这一教学手段对帮助学生排除在物理解题中的一些障碍,使不少的所谓“难解”之题变得好解、易解,从而培养学生对解物理题的兴趣,切实有一定的指导意义。下面对高中物理解题中常见的一些转换思想,并结合例题谈谈其应用效果,以起到“抛砖引玉”的作用。 相似文献