浅谈新课程下课堂教学的评价

我国新一轮课程改革，目标的实现和内容的实施离不开实践导向与交流，课堂教学评价正好可以发挥自己的特色。新课程理念对课堂教学评价提出新的要求。课堂教学评价，应从角度多样、内容丰富、观点更富理性等方面入手。下面就此谈一些自己的看法和认识：     

认识角课堂教学实录及评析

教学内容 新世纪版小学数学第四册认识角。     

解题:重在理解掌握基础知识

学习物理，重在对基本概念、基本规律、基本方法的深刻理解，贵在对物理现象、物理过程、物理情境的深入分析。要提高理解和分析能力，关键要透彻地理解基础知识，形成正确的知识结构，建立起知识间的联系。下面以几道题目为例说明之。     

构建开放型的体育课堂教学模式

课堂是实施创新教育的主阵地,其核心任务是大力培养学生的创新精神和实践能力。传统的以教师为中心、以教材为中心、以考试为中心的封闭式体育教学模式,显然已不能适应这一历史性的新要求。努力构建一种能调动广大学生参与,使其基础知识、基本技能得到保障,个性情感得到发展,创新实践能力得到提高的新型体育课堂教学模式,即实施开放型体育教学模式已成为时代发展的客观要求。     

大火煨粥小火煨肉的学问

常听厨师说“大火煨粥”、“小火煨肉”,这样做有什么道理呢?回答是肯定的,这是符合物理学规律的.因为水、米粥、肉和肉里的脂肪都是热的不良导体,在煨粥时,为了加速米粥的热传递和升温(水沸腾后不再升温),我们尽快让米粥在锅内流动翻滚,借以加速其煮透煮烂,同时这样也易汽化部分水分和防止粘锅,使粥汤变浓变稠,这样煨出来的粥就好吃;若改用小火煨粥则不行.同样,在煨肉时,为了充分融化出肉、骨内的脂肪和其他成分,这时应用小火烧,使析出的油层总覆盖在汤面上(油的密度比水小)而不翻滚,使油层逐渐变厚而防止水汽和热量的散失,这样可提高汤的…     

以实验为主线组织物理教学

当今世界的知识，尤其是科技知识有两大显著的特点：一是丰富多彩，知识量大；二是增长迅速，发展快。在科学知识的快速发展中，要跟上时代飞速发展的步伐，就要讲究效率，讲究策略，讲求方法。在物理教学中，物理科学的思维方法是学生获取知识、提高能力的桥和船，     

物理简单机械单元测试题（一）

一、填空题黑蔗科…华叫杠杆,杠杆绕着转动的点叫止止二二、使杠杆转动的力叫到动力的距离叫动力臂月人到阻力共一一胆 的封晰的平衡条件是乙一3动滑轮的实质是二二二上二,使用动滑轮可以力,但不能改变,并且距离4天平是测量的仪器,它是根据的原理制成的…葺拼戈砚誉 _…,已知动为作用点和支点在杠杆的两端阻力作用在杠杆的中点澳彗该杠杆C_可能既不省力,也不费力肛嚣翼集碌另卒拱举8.如图所示的滑轮组提升重为一12如约的主件,如果存在摩擦派够实际拉力卫九等于400N氏一定大于400凶C.小于邓口卜{然愁淤渊黔丫兮卿咨沙入久B.可以省力,但不能…     

对体育课密度作为体育课评价指标的思考

在评价体育实践课时，有一项非常重要的指标——练习密度(运动密度)，以衡量一堂体育课的好坏。长期以来，许多体育教师围绕“如何使一堂课的练习密度符合规定要求”而设计一堂课的教学程序。然而，体育课练习密度这一指标真有那么重要吗?在评价体育课时，是否这是必不可少的指标呢?特别是在当前贯彻落实《体育与健康》课程标准情况下，是一个十分值得探讨的问题。但笔在教学实践中发展，作为体育课评价的指标之一的体育课的密度特别