学好物理离不开观察

学习知识要讲究学习方法，物理学习方法与物理规律的发现有着密不可分的关系。纵观物理学发展史，物理学家的每一次物理规律的发现都是在实践中观察，观察中实验，科学分析、认真总结出来的。在物理学习时，观察是学习的开始，只有在观察中学习，实验中观察，才能达到学习物理知识的目的。     

物理课堂也要加强情感教学

现代的课堂教学中，教师不仅仅是“传道”、“授业”、“解惑”，更应注意对学生非智力因素的培养，特别是情感因素。教学中注重学生的情感教育，使学生充满兴趣和信心积极主动地学习，是提高教学效益的关键。     

提高中学物理教学有效性浅探

在素质教育的背景下,中学物理教学承担着向学生传授系统的物理知识和技能、训练学生的思维、培养学生科学精神和科学品质等重任。要完成这样的重任,教师必须不断提高物理教学的有效性。     

物理课件设计必须遵循科学性——用Falsh制作单摆实验课件的启发

物理课件不但要讲究演示上的完美,更重要的是要反映理论的正确性,将理论机理运用其中,正确地反映物理规律。本文以Falsh制作单摆实验课件为例讨论物理课件设计中的科学性。     

阻尼振动的探究教学反思

在高一物理进行《简谐运动的能量阻尼振动》这一节课的教学中，笔者和学生在课堂上通过实验的探究，总结出在摩擦阻力的影响下，振动的振幅逐渐减小，直至停止。随后，有个学生提出一个问题难住了笔者。以下是课堂中笔者与学生关于问题的对话的一个片段。     

谈物理教学中的创新教育

本文从实验教学、理论与实践结合、全面评价标准三方面阐明在物理教学中如何开展创新教育。     

发挥学科优势培养创新精神

人人都有潜在的创新能力．但这种能力需要经过开发、训练．才能显现出来。因此，我们在学科教学中就要注意培养学生的创新意识，激发创新精神，引导创新实践，把知识教育与创新能力的培养有机地结合起来。     

在实验中培养学生的探究能力和创造思维

物理是一门生动而富有吸引力的学科，学生能被吸引的一个很重要的方面，就是课堂本身要有趣和具有吸引力。