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91.
贾晓力 《济南职业学院学报》2021,(1):112-114
在比较尼莫地平原料及片剂在中国药典、美国药典、英国药典、欧洲药典及进口注册标准中对有关物质检查规定的前提下,从限度规定、测定结果等几个方面评价各现行标准,结论为在满足系统适用性条件的基础上,中国药典现行版本的测定方式均优于他国药典. 相似文献
92.
构建科学的高校教师激励机制 总被引:2,自引:0,他引:2
本文在分析高校教师需要(求)的基础上,归纳出高校教师激励的要素,提出了激励应遵循的原则,构建了满足高校教师需要的激励机制. 相似文献
93.
王俊龙 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2008,47(4)
鉴于身体分类理论尚有待完善,本文尝试提出“和合身体”分类体系并以此取代“整体身体”这一平凡概念。和合身体是身体的生物、文化和技术三个维度的结合与统一。和合身体不只是强调身体形状结构上的整体性,更强调身体功能素质上的整合性。和合身体的提出对于深入了解人的价值,从而正确对待人具有重要意义。 相似文献
94.
化学学科的本质可概括为"认识物质和创造物质",通过追求学科本质发展学生的化学学科思维、培养学生的化学核心素养。本教学设计在探究氯气的工业制法和实验室制法的过程中,以"创造物质"的多样化途径为线索,结合化学史评价、生活问题解决和化工问题风险评估创设情境,促进学生的化学学科核心素养和科学风险决策能力潜移默化。 相似文献
95.
随着我国教育改革与发展,人们开始注重培养学生的科学素养。为此,在小学教学体系中新增了“小学科学”这门课,以帮助学生了解物质领域中的科学知识,激发小学生对自然科学知识的认识,提高学生的科学能力。STEAM是现代一种新型教育理念,提倡跨学科教学,培养学生的综合能力,以落实创新型人才培养的目的。通过探究STEAM理念在小学科学“物质领域”教学中的有效应用,帮助完善小学科学教学体系,全面提高小学生跨学科综合能力。 相似文献
96.
高级研究人员自我激励因素研究 总被引:2,自引:0,他引:2
高级研究人员是从事知识生产、创造、扩展和应用,以科研为主要劳动并具备一定管理才能的知识型员工.他们广泛工作在科研院所、高等院校、科技型企业等,因其工作性质而具备高独立自主性、自我价值感强、渴望成就与能力提升等个体特征.通过对116名不同高校、不同学科领域的长江学者特聘教授和讲座教授进行背景分析和学术成果调查,剖析高级研究人员的个体特征,提出成就与挑战、个体成长、工作自治、认可和目标导向等五个高级研究人员自我激励因素,并构建了基于自我激励因素的个体激励模型. 相似文献
97.
化学概念是反映物质在化学运动中特有属性的一种基本思维形式,是化学学科知识的重要组成部分。尽管每位化学教师在教学中所采取的思路和教法各不相同,但作为学生学好化学的起点,重视和教好化学概念,这是不容置疑的。中学化学教学大纲明确规定:“使学生清楚地、准确地理解基本概 相似文献
98.
初中阶段教育教学工作的开展对学生学习与发展具有重要意义。在初中阶段的教育教学工作中,班主任班级管理工作是重要的教育组成部分,同时也是学生思想素养培养的重要前提。在这一教育工作中,落实激励策略能够保证班级管理工作开展高效落实,同时能够避免出现学生思想素养低下的问题,促使其积极参与到班级管理工作之中。但是,在激励策略实施过程中依旧存在不良因素阻碍这一教育工作高效开展。文章通过对现状的研究,并且提出优化策略,为这一教育工作高效开展奠定基础。 相似文献
99.
受农业生产经营活动的周期性、季节性、连续性和高风险性,农业资源条件的有限性和劳动生产率、经济效益偏低,生产经营者劳动支出状况不易观测等特性的影响,农业企业的激励机制具有弱稳定性、低强度性、难平衡性、难公平性。农业企业激励机制要以员工劳动投入和公平性诉求的观察方式设计绩效评价机制,建立长期性的产权薪酬激励机制,长期合同制与短期合同制相结合的聘用晋升制度,有效的培训项目激励机制,多层分类的荣誉框架体系及科学公正的荣誉激励机制。 相似文献
100.
红球菌(Rhodococcus sp.)Y-1菌株分离自小麦叶片,初步研究发现其对小麦赤霉病的病原菌禾谷镰刀菌(Fusarium graminearum Schwabe)有一定的拮抗作用。文章采用单因素试验对Y-1菌株产抗菌活性物质的发酵条件进行优化,并初步研究其抗菌活性物质类型。当发酵条件为500 mL锥形瓶装100 mL液体培养基、发酵温度25℃、发酵时间72 h、接种量1%、p H 6.0时,5 mL Y-1无菌发酵液对禾谷镰刀菌的抑菌率为58.6%,且显著高于各单因素试验的抑菌率。粗活性物质的研究结果显示,Y-1菌株的主要抗菌活性物质为挥发性物质(抑菌率57.5%)和非蛋白类物质(抑菌率77.4%),且二甲苯是非蛋白类粗活性物质的最佳萃取剂。 相似文献