路

一只狐狸不慎掉进井里,怎么也爬不上来。口渴的山羊路过井边,看见了狐狸,就问它井水好不好喝。狐狸眼珠一转说:井水非常甜美,你不如下来和我分享。山羊信以为真,跳了下去,结果被呛了一鼻子水。它虽然感到不妙,但不得不和狐狸一起想办法摆脱目前的困境。狐狸不动声色地建议说:你把前脚扒在井壁上,再把头挺直,我先跳上你的后背,踩着羊角爬到井外,再把你拉上来。这样我们都得救了。山     

感恩的狐狸

在动物世界里,狐狸的形象可不好,它是狡（jiao）猾（hua）、奸诈的代名词,自恃（shi）聪明的它游手好闲,整天琢磨怎么欺骗其它动物。它从老实的乌鸦嘴里抢走肉,甚至连威风凛凛的老虎都敢玩弄。     

用哲思的方法解密寓言的密码——《狐狸和葡萄》教学例谈

哲学,善于思考;寓言,需要思考。当哲思与寓言对接时,寓言的密码就被解开了,因为,寓言,从某种意义上来说,其本身就是人生的哲学。     

红狐狸与魔法兔子

冬天,魔法兔子在雪地走着,突然,红狐狸出现了。我是无敌红狐狸,兔子的克星!红狐狸威胁说,兔子,你是逃不掉了!     

《伊索寓言》带给我们的别样思考

新课程的理论告诉我们,教材是一种资源,积极主动地对课程进行适当地编排、调整、补充,创造性地组织教材、用好教材、用活教材,是应该提倡的教材观。 《伊索寓言》是苏教版国标教材第九册的一篇课文。课文选用了《狐狸和葡萄》《牧童和狼》《蝉和狐狸》三则寓言故事,每则寓言都通过与动物有关的故事,揭示一个道理,让学生从中受到启迪,获得感悟。     

刺猬小姐的卷发

狡猾的狐狸几天都没吃东西了,饥肠辘辘。就在这时,他看到了一只刺猬小姐,便想出了个妙计。他在刺猬小姐的身后喊：“美丽的刺猬小姐,你好呀!”刺猬小姐回头一看,是狡猾的狐狸,连忙跑回家了。刺猬小姐知道,跟狐狸打交道,肯定没好下场。     

S3全球总决赛,经典比赛解析

S3世界总决赛于北京时间9月16日凌晨正式打响,比赛持续半个多月的时间(北京时间9月16日-10月5日),来自世界各赛区的LOL战队精英们对第三赛季世界总冠军这一最高荣誉发起冲击。最终SKT1获得冠军,S3中产生不少经典比赛,下面我们来回味一下。     

生命不是简单的对错题——《列那狐的故事》导读

亲爱的孩子们,书籍,是文化传承的一个重要载体。阅读,有时候就是让我们亲近过去的事情。那些曾经和过往,会在一段一段的故事里,成为人类共同的、融入血脉的文化气息。今天,我们要一起读一只小狐狸的故事。他叫列那,有点机智、有点滑稽、有点狡猾,甚至有点奸诈。他是一千多年前中世纪法国小市民阶层的代表,在他的身上,机警和狡诈,善良和残酷,奇异地混合在一起,成为欧洲文化的一部分,     

让动物们,再走近些

动物,曾经是地球的主角,后来渐渐地变成了寓言和故事中的主角。无论是文学家,设计师,还是不同身份的人,此生都无法和动物划清界限。人在孤独之时,甚至会觉得与动物为伴更妙。而动物事实上却离我们越来越远,越来越弱小,几乎将成为传说。     

《狐狸和乌鸦》教学谈

在教学《狐狸和乌鸦》时,我按以下的教学思路组织教学,使学生在自主学习中有所思考,在积极合作中有所感悟,在主动探究中有所创新,教学效果明显。具体做法是:一、初读课文摇自主思考1郾读题,自主质疑。齐读课题后,启发学生思考:从课题上看,你想了解什么?学生纷纷回答:我想知道狐狸和乌鸦之间到底发生了什么?怎么发生的?发生的结果是怎样的?通过质疑,激活了学生的思维,激发了学生的学习兴趣。2郾初读,理清条理。在学生质疑的基础上,让学生初读课文,整体感知课文内容,引导学生从理清课文条理的角度思考:(1)狐狸和乌鸦在什么情况下相遇的呢?(2)…