有感于“聪明的狐狸”

刚学完寓言《狐狸和乌鸦》的女儿与我在饭桌上闲聊 ,说如果她能像狐狸一样聪明就好了。初闻我乍一愣 ,旋即笑出 ,继而又有些顿悟。细一思量 ,女儿的话有些道理。狐狸何尝不聪明 ?它不费丝毫的力气 ,只三言两语便从愚笨的乌鸦嘴里骗得了自己所需的食物。不禁想起小时候的自己 ,老师灌注的观念“狐狸是狡猾的”一直在脑中根深蒂固 ,从没敢去试想过狐狸竟然是“聪明的”,甚至持续到现在。1 7世纪法国著名的寓言诗人拉·封丹曾说 ,一个寓言 ,可以分为身体和灵魂两部分 ,所述说的故事好比身体 ,所给予人的教训好比灵魂。巧譬善喻是寓言的一大特征…     

特殊的考试——北师大版课标教材语文二年级（上）

出场人物:小朋友、小猴、小白兔、小熊、小狐狸、台长背景布置:垃圾箱、黑板画、电视台样的建筑物。道具:头饰、符合各角色的服装。【幕启】小朋友:同学们,动物园电视台要招聘一名主持“小小卫生员”节目的主持人。很多小动物都想应聘。这不,今天,小熊、小猴、小狐狸和小白兔都     

小学低年级寓言教学的有效指导

寓言是一种用故事来寄寓道理的文学体裁,它短小生动、有趣、富有教育意义。小学语文课本中选有许多寓意深刻的寓言,它作为小学整个语文阅读教学体系中的一部分,和其他诸如童话、儿歌、记叙文、议论文等文体教学一样,存在着共性,但也有其个性,也就是说存在着独特的教学原则。     

弄虚作假的老狐狸

狮子在鸵鸟窝边寻找猎物,虎视眈(dān)眈,令人望而生畏。鸵鸟妈妈非常焦急,因为小鸵鸟还刚刚出生,如果转移就会暴露目标。如何才能躲过这场劫难呢?鸵鸟妈妈急中生智,她迅速离窝,装作受伤的样子,在狮子面前一跛一拐地艰难奔逃。狮子一见乐了:"哈哈,原来是一只跛脚鸵鸟,看你往哪儿跑!"他奋力追赶,等到快要成功时,鸵鸟又突然加快了步伐溜之大吉。狮子几乎丧失了信心,准备放弃追赶。这时,鸵鸟妈妈     

獾的礼物

獾是个可以让人依靠和信赖的朋友,总是乐于帮助大家。他已经很了,老到几乎无所不知,老到知道自己快要死了。獾并不怕死。死,仅仅意味着他离开了他的身体,獾不在乎。因为随着岁月的流逝,他的身体早就不听使唤了。他只是担心他离去之后朋友们的感受。为了让他们有心理准备,獾告诉过他们,不久后的某一天,他会去下面的     

小狐狸买手套

寒冷的冬天从北方来到了狐狸母子居住的森林。     

《伊索寓言》教学有感

《伊索寓言》是苏教版小学五年级语文上册教材中的一篇课文,它节选了《伊索寓言集》中三则寓言,分别为《狐狸和葡萄》、《牧童和狼》、《蝉和狐狸》,故事情节紧凑,意蕴丰厚,以浅显的语言把角色刻画得绘声绘影,生动传神,令人读后兴趣盎然,从中获得深刻的启示和教益。故事很简单,但道理却很深刻,学生理     

狐狸捕鱼

大森林里有一条弯弯的小溪,清澈的溪水中时常有鱼儿飞快地游过。黑熊站在奔腾的激流中,一会就捉到了一条大鱼。狐狸看着黑熊鱼篓中活蹦乱跳的大鱼,十分羡慕,心里想,黑熊并不聪明,视力又不怎么好,居然能够捉到大鱼,说明捕鱼很容易。他觉得自己聪明、机灵,一定能够抓到很多大鱼。狐狸满     

狐狸和乌鸦的故事

今天的大班语言教学活动,教师安排的是组织幼儿学习经典寓言故事《狐狸和乌鸦》。活动过程是这样的:教师先引导幼儿初步了解了这个寓言故事的内容,接下去教师将重点放在了引导幼儿思考以下两个问题上:(1)如果你是那只狐狸,你会怎样和乌鸦说,才能得到乌鸦嘴巴里那块肉?(2)如果你是那只乌鸦,你怎样做才不至于上狐狸的当?教师的设计意图是很明     

本期主题:务实求真

君子强学而力行。——《法言》不虚美,不隐恶司马迁写《史记》,始终坚持忠于事实的原则,绝不感情用事。他在《李广列传》一篇中描述李广射虎、退敌与脱险等情景,生动逼真,字里行间充满敬佩之情;同时他也据实写下李广心胸狭隘,公报私仇而妄杀部下的缺点与劣迹。他对项羽充满同情,却详细陈述了项羽必然失败的命运;他厌恶刘邦,却如实地写出了刘邦的优点与才干及其必然成功的原因。东汉史学家班固十分赞赏司马迁务实求真的态度,称赞《史记》"不虚美,不隐恶"。