在开拓文源中提高观察能力

生活是学生作文的源泉,但它又不等于作文。如果,学生缺乏对生活的感受力和必要的观察力,丰富的生活就如眼前烟云,学生提起笔来还是无话可写。教师无法替代学生的生活,更无法窥视每个学生的每天的生活,怎样使学生的生活在他们的笔端流淌呢?那就要帮助学生确立时时处处有生活的观念,从观察自己入手,去观察感兴趣的事物,再投向看似单调、平淡的生活,从而炼就一双"火眼金睛",爱观察,会观察,勤观察,从"视而不见"走向"独具慧眼",就能常常有所发现,有所感悟。     

作文素材从哪里来

当前,在高考作文写作中,议论文是很多学生的首选。议论文的素材从何而来,这困扰了很多学生。因为他们的课外阅读时间少,阅读面窄,阅读量小。八百字的议论文,不是字数不足,草草结束,就是通篇找不到一个说服力强的例证,就是有也是就一个事例肆意发挥,凑字数。巧妇难为无米之炊,要做出一桌丰盛的饭菜,必须有充足的食材,写作亦如烹饪,一篇优秀的议论文也必须有丰富的论据。因此积累素材成为当前学生作文的重中之重。如何积累呢?本文对此进行了探讨和分析。     

运用融创课堂,有效提升在线教学效能

新冠肺炎疫情期间,各种线上教学五花八门,可以说是“乱花渐入迷人眼”。教师此时要独具慧眼,另辟蹊径,让学生们在家也能高效学习。我校线上开学迄今已持续六周。在这期间,我尝试了多种教学方法,最终摸索出了一套适合自己学生的线上融创教学方式,使学生兴趣浓厚,能够精神饱满地高效学习。