“魅力大理”散文、诗歌长期征稿启事

“大理好风光,世界共分享”。大理的魅力是无穷的,更是跨越时间和空间的。为了充分展示大理的独特魅力,本刊“散文空间”和“诗歌广场”栏目面向省内外作家、诗人和广大文学爱好者,长期征集“讴歌大理。发现大理”的优秀原创散文和诗歌,以文学艺术的特有表现形式和表达功能,向世界展现大理的自然风光、文化历史、民风民俗以及和谐美满的各民族生活。     

用独特的民俗学视角观照社会生活——辽宁社会科学院民俗学文化学研究所建所十周年掠影

辽宁社会科学院民俗学文化研究所正式成立,至今已经走过了10年。十年间,他们公开出版学术著作30余种,发表学术论文数百篇,文字合计达600余万字。先后荣获了全国性、国际学术会议及省级的学术奖项20余项,承担各级课题近百项,在学术研究领域独树一帜。体现了对学术原创性与开拓性的重视与追求。这个研究所提出两条研究宗旨：第一是发掘独特视角,追求学术创新,锐意进取,发展、开拓独有建树的学术研究领域。第二是密切关注现实社会生活,努力让学术贴近现实生活,适应时代发展的需要,尽可能地使基础研究为现实的社会发展需要服务。对这两条宗旨的十年实践造就了民俗学文化研究所十年的成绩斐然。相信辽宁社会科学院民俗学文化学研究所仍将以当年艰辛起航的巨大勇气,继续扬帆,在学术探索的海洋里迎来更加辉煌的明天!     

日本“能”的幽玄境界

日本的“无形文化财”,指的是在戏剧、音乐、工艺技术等“无形”文化方面,对日本具有重要历史和艺术价值的事物。作为传统艺术形式和重要“无形文化财”之一的日本舞台戏剧艺术“能”,不仅在日本国内受到重视,且其优秀性亦为世界广泛公认。本文拟从其起源、舞台、装扮、表现手法和曲目等5方面,展示这一艺术形式的独特魅力。     

创设新奇环境 搭建个性化课堂导入平台

在进行小学语文教学过程中,教师要想让学生一上课就对所学习的内容产生极大的学习兴趣,做到课前导入是非常重要的。长期以来,很多教师对于课堂导入的方法都比较简单,大多采用开门见山的方式。这种方式的缺点是不能快速将学生从外界的世界中拉到课堂中,因此并不是一种有效的导入方式。本文以独特环境的创设为出发点,通过探讨更加个性化的导入方式,探索创建高效语文课堂的途径。     

数学的魅力

数学中有许多我们不曾接触过的领域,有许多奇妙而又有趣的现象。数学之美,各个时代的科学巨匠们早就为我们赞美过。数学有着让我们为之着迷的独特魅力,要想逐渐的明白它的内涵,需要不断为之钻研、付出甚至于牺牲的精神。数学正在改变着我们的生活,也正在不断丰富和提升着我们的生活品质。数学的最新理论和应用成果正推进着现代文明大步向前。     

女生体操课应抓住教学特点

<正>体操是中学体育中重要的实践课内容,它对发展学生灵巧、力量、柔韧等身体素质和增强骨骼、肌肉是有独特作用的,同时对培养学生健壮的体格、正确的身体姿态,以及刻苦锻炼的精神有重要意义。     

新科“钓王”谈钓技

"钓王"王忠岭的个人技术特点是基本功扎实,技术全面,经验丰富,心理素质过硬,擅长钓鲫鱼、强项钓混养。无论抛竿还是手竿都能够得心应手,应变能力强,分析鱼情准,在用饵方面也有着独特见解。他认为,在钓鱼的过程中,也要学着做人。做每一件事都要执着,持之以恒;做事不仅需要信心,还需要有恒心。正是他这种顽强的斗志,才使他有了今天的成绩。     

论北宋词坛中“拗相公”之独特词风

北宋名相王安石的词如其人,后代对其一直毁誉参半。但不可否认的是他的词极富"拗相公"个性。本文主要从他作词之少的原因以及词中丰富的题材和表现形式及其呈现的独特风格几个方面讨论他的独特词风,以寻求其拗相公个性与词作独特风格之间的联系。     

后现代主义视野下现代主义美学的内在矛盾

本梳理了在后现代主义语境中现代主义美学的问题性，描述了后现代主义是如何在现代主义美学内部找到理论突破点以形成自己独特的论域。指出后现代主义美学正是从现代美学学科诞生的源头看到了现代主义美学理论本身所具有的内在矛盾，即明确的政治权力诉求与追求完全主体独立之间的矛盾，这一对矛盾构成了后现代主义理解现代性的理论起点。     

识字教学“趣”为径

汉字是中国的独特文化,认识汉字是语文教学的重要任务。回顾我国语文课程的发展历程,识字一直是小学低年级语文教学的重点。这就决定了识字在小学语文教学中的重要地位。《语文课程标准》明确指出,低年级要注重培养学生主动识字的愿望,培养学生识字的兴趣,让学生愿意识字,喜欢识字,逐步形成识字能力,为自主识字、大量阅读打好基础。由此可见,低年级教师应根据儿童的年龄特点,创设良好的识字氛围,开辟广阔的识字途径,激发浓厚的识字兴趣,从而使学生主动识字、快乐识字、高效识字。在低年级语文教学中,可以通过以下几种识字方法,提高学生的识字兴趣。