辨其纹路 以理疏导——骄纵型学生心理矫正个例

吴某，男，16岁，独生子，父母都为典型的生意人，初三学生。个性特点：1．积极因素：热爱班级，乐于做事，有一定的集体荣誉感；2．消极因素：唯我独尊，自制力差，行为粗暴，逆反心理重。     

论高校独生子女学生的心理特征及其教育策略

阐述了高校独生子女学生的主要心理特征、独生子女学生的主要心理特征的成因、对高校独生子女学生的教育策略。进行有针对性地辅导和教学,把他们培养成合格的社会主义事业的建设人才。     

啃老与急嫁的彷徨

啃老族不是一个新词,但关于它的话题一直是热点。先看一个有出息型啃老族:王芸的独生子从名牌大学毕业后成家立业,孙子出生后她与老伴帮忙照顾孩子。因为担心自己买的玩具儿媳不喜欢,她给了儿媳1500元钱为     

新生适应期心理健康状况调查与分析

为了解大学新生适应期的心理健康状况,更好地帮助其成长,本研究用SCL—90量表、开放问卷及半结构式访谈分别对3422名和70名2008级大学新生进行测试和访谈,并对结果进行统计分析。SCL-90测试结果发现：影响大学生心理健康的因素从高到低依次是：强迫症状、人际关系敏感、偏执、敌对、抑郁、精神病性、焦虑、其他、恐怖、躯体化。开放问卷和半结构式访谈揭示：大学生活适应问题与大学新生的心理健康状况关系密切,大学生之间的心理健康状况存在年龄、性别、是否独生子女等差异。     

站到前面来

他两岁那年,便能够用灵巧的小手敲鼓,且能准确地符合歌曲的节奏。3岁那年,便在父亲的带领下,在香港乐林商行附近现场表演起来,引得众人啧啧称赞,甚至有人提出要将他带到美国训练。因为他是独生子,他的父亲便拒绝了别人的好意,并且告诉他,只要自己有梦想,     

校长,你会用人吗?

王海泉,一个富裕人家的独生子。是家人的掌上明珠,他的父母以及亲朋对他的生活照顾得十分细致,一日三餐无不细心呵护。可就是这样一位生活在富足环境中的孩子,不仅学习成绩一落再落,而且接连不断地惹事生非,成了他父母一个解不开的死结。有一次他对一个学生说：“你小心些,我要找人打你,你等着!”一句话使那学生不能安心学习。我过问时他说：“我和他开了个玩笑。”还有一次他打了同班同学,     

为中国家庭祝福

杜布森1936年4月21日降生在一个敬虔、恩爱的家庭。独生子的他6岁那年被寄养在阿肯色州温泉市的姨姥姥家中读一年级,只有一年父母便把他接到身边,从此再没有分离过。1954年秋,有着极高智商、领袖般非凡魅力的杜布森成了帕萨迪大学的一名学生,他与雪莉·迪尔于1960年结婚。他获得儿童发展学博士学位后,在南加州大学医学院任教14年,在洛杉矶儿童医院担任过常驻医生。1978年,杜布森创办了“爱家协会”,同年,以他个人的声望进入美国电台广播界。     

时时处处,教孩子自我保护

有一个故事是这样的: 村口就是一条大河,河水给孩子们带来了欢乐,但也把悲伤带给了孩子们:每年都有孩子被河水吞噬. 在这个村子里,有一户姓胡的人家,他们家有一个独生子.孩子五六岁时,有一次,他父母发现他和大孩子一起到河里戏水,心都揪紧了--就这么一个宝贝儿子,万一有个三长两短,做父母的可怎么办?于是,父母第一次狠心打了孩子,并禁止孩子再走近河边一步.     

“吃”的苦恼

我是一个独生子,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶处处关心我照顾我。照理我应该像只快活的小鸟,但是,我也有我的苦恼。我的饮食习惯非常特别,妈妈说我是天下少有的。说我吃荤,肉、鱼、虾等我全不吃;说我吃素,萝卜、菠菜等我也不要吃。我能吃的东西很少,所以人长得很瘦,家里人叫我"排骨"。