浅析独立院校英语教学现状及应对策略

随着我国经济日益发展,国际间交流合作日益增加,英语在日常生活中所扮演的角色也随之加重。所以,本文以独立院校为平台,分析了独立院校英语教学的现状,并提出了采用因材施教、提高学生主动性等方法提高学生英语能力,提升学校的教学水平,旨在为国家培养出全方位的英语学习者。     

如何培养小学生学习数学的良好习惯

良好的学习习惯能使学生以稳定的心理状态有规律、有节奏地活动获得优质效果。小学是义务教育的基础阶段,是一个人养成良好学习习惯的关键时期,也是一个人成长的奠基时期。故此,在小学数学教学中教师应重视良好学习习惯的培养,根据小学生可塑性强的特点,采取有效措施,有意识地进行训练和培养。     

简单的快乐--与阳阳共度的一天

时间：2004年6月21日，星期一地点：南京市某幼儿园观察对象：阳阳(化名)，中班小朋友8：05一个白白胖胖的男孩，笑眯眯地走进教室，小小的眼睛眯成了两道弯月。和大多数孩子一样，他热情地和老师打招呼，然后擦干净小凳子，搬到桌子边和小朋友一起玩插片玩具。     

在《综合英语》课教学中培养学生的思维能力

陈述培养思维能力的意义，分析目前我国外语教学思维能力培养存在问题的原因，讨论思维能力的内涵及其和英语教学的关系，结合《综合英语》课教学提出了训练思维能力的9种方法。     

英语课堂中师生互动策略探究

英语课堂中,通过师生互动,教师能够及时给予评价反馈,引导学生积极思考,使学生体验到学习的快乐,从而有效地提高课堂教学效率。     

谈略读课文的立足点——《纸奶奶的生日》教学感悟

小学语文教材中增加了大量的略读课文。这些内容的设计，不仅丰富了教材，而且扩大了学生的阅读量，如何把握略读课文的教学，可着重三点，一是从题目入手，激发学习兴趣；二是学会归纳整理，提高阅读水平；三是学会归纳整理，提高阅读水平。     

客观性原则下网络热点事件“标签化”传播负面影响研究

近些年,新闻传播“标签化”现象明显,造成很多传播偏向,尤其在网络热点事件中“标签化”传播成为显要特征。这种带有明显价值判断的贴标签行为违背了新闻报道的客观性原则,负面标签更是给新闻报道的媒介载体、报道人物、报道事件和受众带来极大的负面影响。本文认为,媒体只有去“标签化思维”,才能真正解决客观性原则与新闻“标签化”传播之间的悖论,回归新闻客观报道。     

批判性网络阅读的必要性与路径

网络阅读的迅速普及,除了反映其具备的优势,也暴露了其随意性、跳跃性和碎片化的弊端.而在学校,学生在新闻浏览、文学阅读和论文资料检索等方面越来越依赖网络电子资源,面对这种情况,教师应如何引导学生将网络阅读向纵深化发展?笔者认为,进行批判性的网络阅读是一条较好的路径.     

互联网环境下如何进行图书的产品设计和营销加持

当下,出版业发展陷入瓶颈期,需要不断寻求突破.互联网技术、移动互联网技术又使出版业发生许多变局,包括阅读方式的改变、消费场景的改变和销售渠道的改变等.在这种形势下,出版人必须做到坚守与革新并举,既坚持文化与道德操守,又要回归产品的本质属性,回归消费者的需求,以用户思维来做出版,做产品设计,做营销加持.