校长篇：科学规划，为理想课堂护航——发展幼儿玩耍形式，彰显幼儿生命特质

苏霍姆林斯基说：“学校领导,首先是教育思想的领导。其次才是行政领导。”当一名优秀的校长,最困难的是带领广大教师在学校本源积淀的基础上创造出独特的学校文化和特色。各级各类学校领导者应该怎样精心营造出一个共生的文化场,激励每一个学生、每一位老师都投身到课堂教学实践中,去“发现自己”呢？     

沟通心灵 放飞梦想——小眼看校园

先说几句：校园是个满满的百宝箱,里面盛载着许许多多……老师和蔼的笑容,家长亲切的话语,朋友坦诚的帮助,大伙儿玩耍时的激情都包含其中。校园生活真是太美好了。我们是小草,正在向阳园里慢慢长大;我们是小花,正在向阳园里渐渐开放。看看小朋友明亮的双眼里的学校——向阳小学是怎么样的吧!     

咕咚、咕噜、啪嚓

第一次去游泳池游泳,我太开心了。可惜我不会游泳,只能套着游泳圈在浅水区和其他小朋友一起玩耍。不过也很开心,可以互相泼水、打水球。没想到,乐极生悲,因为游泳圈太碍事,我就把它扔到一边去了．结果突然脚下一滑,妈呀!我竟然掉到深水区了！啊！救命！     

生命中的五只老鼠

当班上的学生告诉我他们号称“五鼠”时．我忍不住眉头紧皱．自己是实习班主任．可不愿当什么御猫。然而．是祸终究没有躲过．开学不久我便发觉．他们老是早退．而且还很会选时间玩耍。他们总是在阳光明媚的午后悄悄地离开学校．完全不把我这个实习班主任放在眼里．     

一个孩子找到了另一个孩子

偶尔,在幼儿进行自由活动的时候,看着他们三三两两的聚在一起,开心地聊天、玩耍,我的脑海里也会浮现自己快乐的童年生活。美好的记忆里不仅有父母对我的宠爱,还有姐姐对我的爱护。所以,我一直片面地认为现在幼儿的童年生活是孤单、寂寞的。尽管有那么多的亲人爱着他,照顾他,但是长辈们的爱护和兄弟姐妹之间的手足深情是不一样的。     

2-3岁 快乐雨天

雨季来临,不必所有的雨天都让孩子躲在屋里,下小雨的时候．不妨带上小家伙到其中去感爱另一种自然。在雨中玩耍．应该是孩子童年里重要的体验,雨后．也是孩子天然的游乐场。     

一道统计题

新学期开始了，我又可以和同学们一起上课，一起玩耍了。 一天，爸爸跟我说：“我们来做一道统计题吧。开学已经两星期了，把你这两周的作业完成情况做一个统计。”我说：“怎么统计呢？”“把你两周的作业统计一下，看看一共有几次作业，其中优、良、中、差各几个；95分以上、90分以上、90分以下各几次。”     

一个银行交易员玩耍全世界

法国第二大银行兴业银行1月24日曝出该行史上最大违规操作丑闻。31岁的交易员热罗姆·盖维耶尔,在未经授权情况下,大量购买欧洲股指期货,最终给银行造成49亿欧元（约合714亿美元）损失。     

不妨先给学生一个问候

小玲是个性格内向的孩子，平时少言寡语，上课时从来不主动举手发言，每逢课间见到老师与同学们聊天玩耍时，从来也不像别的同学那样围上来凑热闹，而是坐在座位上微笑着远远地看着。要是在外面见了老师，她不是装作看不见，就是躲到一边去。     

生命中的养料

一个小男孩几乎认为自己是世界上最不幸的孩子，因为患脊髓灰质炎而留下了瘸腿和参差不齐且突出的牙齿。他很少与同学们玩耍，对老师的提问也总是低头不语。