固体废物的处理与处置课程教学改革思索与变革

固体废物处理与处置是高等学校环境工程专业的一门专业主干课程。我们在教学过程中,通过对当前教学现状的分析,结合学校的行业特色及专业培养目标,对本课程教学改革进行了初步的探讨及设想,以期达到更好的教学效果,培养出适应21世纪我国社会主义现代化建设需要的,多层次、多规格的环境工程复合型人才。     

以工作过程为导向的高职机电一体化课程建设

以工作过程为导向的课程体系建设已经成为我国高职教育课程发展的重要方向。笔者以工作过程为导向的专业课程体系建设的理念和模式,对机电一体化技术专业的岗位需求和对应的职业能力进行了分析,并基于此给出了以工作过程为导向的机电一体化专业课程体系设置方案。     

地理信息系统本科专业课程体系改革探索

本文阐述了地理信息系统专业课程体系改革的指导思想和培养目标,并对课程教学和实践教学一体化改革进行了积极的探索。     

走向“岗课证”融合的课程建设——高职文秘专业课程体系建设的探索与实践

通过对企业秘书职业岗位群及其职业能力的分析,勾勒了与之相对应的五大课程模块,并导入秘书国家职业标准,对传统课程设置进行全面的改造与优化,重建课程结构,实现了文秘专业“岗课证”融合的新颖的课程体系。     

农村初中信息技术教学的探讨

进入21世纪以来,随着科学技术的迅猛发展,计算机与网络技术的运用快速渗透于社会的各行各业和人们的日常生活。信息技术课在当今中学课程体系中占据着越来越重要的地位。日新月异的变化使人们清醒认识到:计算机技术已成为衡量一个人素质的重要指标,不掌握信息技术,就     

论提高大学生就业能力的主要经验和做法

近年来,我国大学毕业生数量不断攀升,就业形势日益严峻,大学生就业难已成为社会突出问题.提升大学生自身的就业能力则是解决大学生就业难的关键所在.本文站在高校的视角,以就业能力为切入点,从深化高校课程体系改革、加强大学生实践能力培养、完善就业服务体系建设、开展全程就业指导等方面总结提高就业能力的经验和做法.     

以人为本:高职教育课程体系建设的价值取向与完善

坚持以人为本是构建高职教育课程体系的哲学基础.文章针对我国现行高职教育课程体系忽略以为人本理念的表现,分析其成因,并对以人为本的高职教育课程体系的定位与完善提出相应的策略.     

环境工程专业实践教学的探索

实践教学环节对培养学生的综合能力和科学素质起着重要作用．结合近年来在环境工程专业实践教学中的经验与体会,通过将科研课题引入实验教学,开展综合性、设计性实验,实习环节的改革等,实现了由“教师为主”到“学生为主”的转变、“教师统一安排”到“学生自主设计”的转变、“单一验证实验”到“综合研究实验”的转变、“提交实验报告”到“口头汇报答辩”相结合的转变,使环境工程实践教学更上一个台阶。     

机电一体化技术专业基于“2＋0.5＋0.5”教学模式的教学改革研究与实践

文章借鉴国际高等职业教育的经验,结合经济发展对机电一体化复合技能型人才的需要,以安徽国防科技职业学院机电一体化专业实施基于＂2＋0.5＋0.5＂教学模式的教学改革研究与实践为案例,详细阐述了该专业职业岗位的确立和人才培养目标的定位、课程体系构建、课程建设和教学模式改革、教学评价体系改革、实施大赛引领战略五个方面的具体内容。     

基于构型设计的高职院校机械制图课程体系实践与研究

基于构型设计的<机械制图>课程教学体系是一种全新的教学体系.在制图教学过程中对学生进行有针对性的构型设计训练,不仅能激发学生学习的兴趣,变被动学习为主动学习,同时在开发学生空间想象力、培养创新素质方面具有重要意义.