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王炎斌 《南通师范学院学报》2000,16(2):89-91
教育评价、教育目标、教育活动是现代教育教学系统三大因素。构建科学的素质教育评价体系应提到战略高度来认识和解决。“高效”是素质教育的“特质”,实现“高效化”是实施素质教育的必由之径。素质教育的“效率”是“投入”与“产出”之比,其投入包括时间、物力、人力、脑力等投入,其“产出”也是一个动态的结构系统。 相似文献
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1999年6月,中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革进一步推进素质教育的决定》,明确指出:“学校教育要树立健康第一的指导思想”。根据《决定》的精神,国家教育部于2000年12月颁发了九年义务教育和全日制普通高级中学《体育与健康教学大纲》,并要求从2001年9月开始,在全国各级各类学校统一使用新修订的过渡性大纲,由此拉开了我国新一轮体育课程重大改革的序幕。在今年的体育课程重大改革中,指导思想十分明确——“健康第一”;课程理念十分清晰——以人为本。重视学生的主体地位;课程目标十分“现代”——关注学生的身心健康,注重学生终身体育能力与合作精神及人际交往能力的培养。 相似文献
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高校大型仪器设备开放服务探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
本文从高校大型仪器设备发展中存在的问题出发,提出了开展大型仪器设备开放服务是解决问题的有效途径,并从还未实现开放服务的高校角度,在转变观念、采用经济手段、由点到面逐步开放和队伍建设方面做了一些探讨。 相似文献
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论高校教学模式变革与图书馆服务的创新 总被引:2,自引:0,他引:2
刘超球 《高校文献信息研究》2002,(1):45-51
高等教育教学模式向着开放式、网络化、终身化和以提高人的素质为中心转变成为不可抵挡的趋势,在大学校园中更有效率,更有质量和更具灵活性的学习方式将逐渐充实或取代传统的学习方式。高等院校图书馆必须适应高校教与学方式的变革,积极进行读者服务的创新,主要体现在服务观念的创新,咨询服务的创新和文献资源建设的创新。 相似文献