一种新型的温控植物生长盆景台

1设计原理植物生长的三大要素：水分养料、光、湿度。如果在保障其他条件前提下，调节湿度（大多植物适宜生长在28．5℃），我们可以在这种情况下，观察到花、草、观赏植物及种子植物就能在人工控制的条件下按需生长。     

植物生产类专业开展多媒体与网络教学的研究与实践

本文针对植物生产类专业的特点论述了在该专业中开展多媒体与网络教学研究的意义，分析了在该专业中开展多媒体与网络教学研究的困难所在，论述了植物生产类主干课程与现代信息技术整合的研究方法、经验和所取得的研究效果及分析。     

植物生理学教学中的人文思想教育

受传统教育观念的影响，长期以来高等学校教学存在着“重理轻文”和“重文轻理”的现象，强调专业培养，忽视素质教育，特别是人文教育在各专业间出现脱节现象，这是高校教学工作的一个误区。人文教育关系到大学生思维方式的完善和非智力因素的发展，关系到学生未来的价值观和人生观。加强人文教育、促进科技教育与人文教育相融合是当前高等教育改革的一个重要方向。我们认为，这种“融合”仅靠在理工科专业中加大人文教育课程的比例是不够的，关键在于教师自身提高认识，从我做起，从专业教学做起，不仅要善于发掘人文教育中的科技内涵，而…     

植物体内“水分的运输途径”实验改进

人教版《生物学》七年级上册“水分进入植物体内的途径”一节中有一探究水分运输途径的小实验,即将带叶的茎插入红墨水中,光照3～4小时发现叶脉变红,而茎表面并不见红。     

美国纽约市几个最大公寓大楼群用瓢虫防治周边缘化植物

据2007年10月22日《参考消息》援引美联社纽约2007年10月20日电,为保护纽约市几个最大的公寓大楼绿化植被群免遭害虫侵拢,纽约市在城市中心地带释放了72万只瓢虫。此后几天和数周中,人们在这些公寓大楼群周边的植物、鲜花和灌木丛中见到了这些瓢虫的身影。     

“探究植物细胞吸水和失水”的几点做法

高中《生物》第4章“细胞的物质输入和输出”的第1节安排了一个实验探究“植物细胞的吸水和失水”。这个探究活动与以往旧教材中的“观察植物细胞的质壁分离和复原实验”不同,不再是以实验来验证教材的知识内容,而是通过探究,让学生自己发现原生质层相当于半透膜,发现细胞壁的全透性,这样可使学生很好地领悟科学的思维方法,培养学生创新、质疑的科学态度。     

几种高甜植物的开发与利用

本文简要介绍几种常见高甜植物的甜味成分、生物功能及开发应用现状。     

生物学实验改进两例

1“渗透作用现象”演示实验的改进 1．1实验分析 人教版普通高中《生物》（必修）第4章第1节中设置了本演示实验,旨在揭示渗透作用原理和发生条件,帮助学生理解渗透作用的概念,为教材后面“植物细胞的吸水和失水”的探究活动建立良好“铺垫”。本实验所使用的材料器具等不便于每个学生都能尝试,所使用的玻璃纸半透膜不是真实的生物膜。有资料介绍用猪肠衣等来设置本实验,但都不够简便。     

定距式检索表编制要点

检索表是认识和鉴定动、植物种类的主要工具,编制和使用检索表,是生物分类学者必备能力之一,也是每位中学生物奥赛选手必须掌握的一种基本方法。检索表的编制是根据法国学者拉马克（Lamarck）的二歧分类原则,把区分对象对应的相对性状,用对比的方法逐步排列并进行分类,直到编制终点为止。检索表有两种类型即定距式检索表（等距检索表、不齐头检索表）与平行式检索表（齐头检索表）,     

几种生物技术中的培养基成分和作用辨析

培养基是人工培养（离体）生物材料的重要基质。在人工培养条件下,不同种生物对营养有不同的要求,只有满足了它们各自的特殊要求,才可能正常生长。因此,在建立一项新的培养系统时,首先必须配制合适的培养基,给细胞提供近似于自然的生存环境,培养才有可能成功。中学阶段学生接触到植物的元土栽培、植物组织培养、微生物培养、动物细胞培养、哺乳动物早期胚胎培养等需要培养基的生物技术,