学会倾听 敢于反思

我们学校每在学期结束时都要对学生进行问卷调查,其中一项是学生对各科教师的意见和建议。下一学期开学时,学校会把这些材料反馈给老师。今年刚开学,每位教师都收到一个信封,里边装着自己任教班级的学生对自己的“谏言”。我打开信封认真浏览,里面不乏赞美之辞,但有一条建议很醒目,说我“上语文课时废话太多,经常把语文课上成班会课”。     

教学生学会赞美

这天,两位班干向我反映,班上男女同学课间喜欢在一起打闹,而且男同学总是喜欢欺负女同学。他们希望我开一个临时班会,让男同学和女同学讨论一下,互相指出对方的不足,好让他们纠正自己的不当之处。我觉得有必要,便答应将下节课就改为班会课。     

冬瓜与西瓜

<正>小时候,暑假去乡下的姑姑家,在姑姑家的菜园里,我发现了一个不小的"西瓜"。没经过姑姑批准便把它揪了下来,切开一看里面却是白的。姑姑知道后,哭笑不得,因为那是快成熟的冬瓜。西瓜和冬瓜外表很像,可是,如果错将冬瓜当成西瓜,那     

在“碰撞”中成长

<正>春节刚过,新学期我还没来得及整顿班风,就出了一件让我很烦心的事:班长毕圣贤同学将墙上《小学生日常行为规范》给撕了下来。这还了得?怎么会出现这种事呢?上午第三节自习课,由于两个同学吵闹,我     

“小燕子”又回来了

<正>这是小学毕业前最后一个礼拜五。下午正式上课前,我正在教室里收学校昨天发下去要求家长签字的回单。忽然有学生说":王梦雨又回来了。"起初,我没在意,因为毕业在即,学生情绪波动大,也许是谁在开玩笑。可接着又有几位同学重复这句话,我不由得抬头向外望去,果然,飞出去三个多月的"小燕子"——王梦雨在几位同学的陪伴下正笑眯眯地向教室走     

打造魅力班会课——丁如许

丁如许,江苏省有突出贡献中青年专家,江苏省中学特级教师。现任上海市晋元高级中学德育处主任、上海市普陀区德育特级教师工作室领衔人。     

我们这个集体

叮铃铃--铃声响过,班会课开始了。大伙儿正在底下小声猜测今天班会课的主题:是表扬我们上周流血流汗终于把"流动红旗"请进了教室,还是提醒我们在期中考试成绩遥遥领先于兄弟班后要戒骄戒躁,继续努力?猜测中透着欢乐,夹着微笑。就在这时,却见班主任不知何时已走近黑板,操起粉笔,刷刷地写起来:"我们财031班是严守纪律勤奋     

让学生做主

教育的真谛是什么?是润泽和点化生命的过程。作为教育者,要处处谨言慎行,让教育的因素流淌在一个个不起眼的细节中,时时充满爱心,让真情在不经意间悄悄潜入学生的心灵。     

让智慧充盈班会课

当下许多班会课仍然以“总结课”或“批斗课”的形式进行。这种说教型、灌输式的班会不被学生喜欢，甚至是学生所排斥的，其教育效果也是短暂的、肤浅的。新课程下的课堂应该是师生共同参与、互动、交流、探究的，是师生共同的生命经历与体验，我认为班会课也应该是这样的。近年来，我努力尝试对班会课进行改革，下面谈一谈我的具体做法。     

出发吧，我听到清晨的露珠在歌唱——高中第一次班会课纪实

没人说得清人类在篝火旁已经有过多少次欢宴。 狩猎归来、将士疆场的凯旋相拥——这样的欢宴总是与残酷的竞争甚至血光相依相伴，历史上的所谓宏图霸业背后都有着这样的影子。弱肉强食者的欢宴有着自己的理论和骄傲：物竞天择，适者生存。