与阅读课外文言文一起发生的故事

正我今年带的是高三文科班,一个是史政,一个是史地。开学伊始,倍感压力。对文科班的学生,早有耳闻:感情细腻、敏感好动,部分学生学习自觉性差,在高二时已然成为学校的重点"保护"对象。对于我这位带惯了物化班的老师来说,确实是一次挑战,最起码从心理上我是相当发怵且十分谨慎的。用战战兢兢、如履薄冰来形容绝不为过。第一次班会课上,我就见识了传说中的捣蛋分子的威力。当我以犀利的目光扫射整个班级时,竟发现有三个学     

破解沉迷手机阅读之难题

正(一)澄清认识,让学生自省自悟一场关于手机阅读和纸质阅读的讨论案例刘姿爽老师和家长多次向我反映,班里很多学生沉迷手机阅读。我深知一味打压禁止是不现实的。于是,我决定开展一场关于手机阅读和纸质阅读的大讨论。班会课上,我先安排学生分组讨论,二十分钟后各组派代表发言。     

好习惯成就大未来

正每学期开学的第一周,我都要向学生讲行为习惯的养成。因为经过了一个假期后,大部分孩子在家里养成了一种懒散、随意、没礼貌等诸多的坏习惯。如:刚打扫过的教室,上过两节课后,教室就会呈现一种地上到处是糖果纸、碎纸屑,桌子七扭八歪,教室后面的笤帚横七竖八的"怪"景象。上课老师提问题,竟然有的同学坐着跟老师说话。鉴于这种情况,我觉得非常有必要给学生上一堂有关"行为相关的养成"的班会课。一个好     

诚信,从教师做起

正俗话说,一诺千金。教师的言行在学生心中,不亚于"千金"的分量。然而,现实教育生活中,却不乏这样的现象:在一堂精心准备的公开课后,学生因说了真话而遭到教师严厉批评;学生日记本上的师生悄悄话,竟不幸成为班会课上的反面教材;教师信     

心理健康主题班会课的内涵与操作探析

心理健康主题班会课是班主任引导、维护学生心理健康的重要途径。理解其内涵需同时关注个体视角和班级管理视角。在具体操作时可根据校情和班情选用整体推进、班本合作和录播服务三种方式。在设计和教学中体现聚焦性、体验性、情感性与反思性四个特点,设置暖场、发展、转化、反思四个阶段,能提升教学效果。     

让合理消费观在实践活动中生成

在我班.盲目消费、冲动消费、攀比消费等不合理消费现象时有发生。因此,在反复思考之后,我精心策划了一次以“争做智慧消费者”为主题的实践活动。周一班会课上,我们的实践活动拉开了帷幕。我先给学生介绍了几个盲目消费的案例,引起他们对合理消费的关注。接着,通过讨论得出合理消费的关键因素在于制定合理的消费计划。     

让班会课成为提高学生素质的舞台

目前,一些班主任对班会不够重视,班会没有发挥应有的作用.如何上好一节班会课,可以从班会的主题与形式、班会中师生的作用、班会的记录与总结等方面考虑.班会课不仅丰富了学生的学习生活,更重要的是一节好的班会课在管理班级、教育学生和提高学生素质方面发挥着不可替代的作用.     

“四抓”礼仪教育

一抓礼仪价值唤醒。要抓好礼仪价值唤醒,就应师生互动“乐学”“晓理”。“乐学”就是利用班会课,师生一起联系实际学习《学生守则》、《学生日常行为规范》和《学生礼仪常规》等,了解礼仪知识,明确礼仪要求。     

惩罚

正班会课上,班主任顾尔言夹着个白纸卷走进教室后,严肃地问":谁带了香烟?"全班一片寂静。"古小明,你没有吗?"古小明说:"老师,我没有……""那你上衣兜里是什么?"古小明低头一看,发现他那半透明的衬衣口袋出卖了他。顾尔言走到雷振江面前,又"缴获"了一盒。两场"战役"下来,其他人便主动自首。顾尔言将香烟放在讲台上,然后将白纸卷贴在黑板     

他服了

这节班会课,我组织同学们投票产生2名优秀干部参加学校评选,结果,刘易成、胡可杨、曹彦辰、刘天乐、水斌列在前五名。当我宣布前两名同学人选时,水斌站起来大声说：“我不服!”