提升育才水平让每个孩子皆成才

Q,一个特别调皮好动的孩子,高高壮壮的他,比同龄人高出一头。一双大大的眼睛透出特有的机灵与古怪。刚上一年级时,只要铃声一响他的一条腿就已经离开了座位,心早已飞出了教室。我再多讲几句,他就会大声提醒你:"老师,下课了。"他这么一说,其他孩子没心听课了,开始觉得这孩子大没规矩,但转念一想,他说得对,让这些活泼好动的孩子坐了40分钟,他们多么渴望自     

中职学校团体活动班会课的应用分析

近年来,将心理学中的团体辅导技术与班会课结合所形成的团体活动班会课成为班会课的创新形式和发展趋势,它借助了团体心理辅导技术来丰富班会课的开展形式,优化了教育效果.     

运用教育期待 促进学生成长

教育是一个需要用多彩的方式来构筑的“希望”工程。平时与学生的个别谈话,班会课的集体思想教育,非正常场合下的心灵碰撞,不管是言语沟通还是动作暗示,不管是表扬批评还是个例疏导,无不饱含着教师对学生的期望。如果把这种期望升格为“教育期待”,并加以正确运用,就会产生良好的教育效果。     

微电影——班级德育新途径

班级QQ群里关于微电影的话题越来越多了。一种新鲜事物,大家如此喜欢,一定有它独特的魅力。作为一名班主任,职业本能让我去了解它,看它是否又深刻地把生活的酸甜苦辣一点点抖出,展现在观众眼前。故事中藏着淡淡的人生哲理,让人回味无穷。那些小小道理的意会,比教师苦口婆心的言传来得更加生动形象、深刻传神。识得微电影的庐山真面目在班会课时间播放,孩子们对于这样的班会课形式简直欣喜若狂。     

心理健康主题班会课的内涵与操作探析

心理健康主题班会课是班主任引导、维护学生心理健康的重要途径。理解其内涵需同时关注个体视角和班级管理视角。在具体操作时可根据校情和班情选用整体推进、班本合作和录播服务三种方式。在设计和教学中体现聚焦性、体验性、情感性与反思性四个特点,设置暖场、发展、转化、反思四个阶段,能提升教学效果。     

让合理消费观在实践活动中生成

在我班.盲目消费、冲动消费、攀比消费等不合理消费现象时有发生。因此,在反复思考之后,我精心策划了一次以“争做智慧消费者”为主题的实践活动。周一班会课上,我们的实践活动拉开了帷幕。我先给学生介绍了几个盲目消费的案例,引起他们对合理消费的关注。接着,通过讨论得出合理消费的关键因素在于制定合理的消费计划。     

让班会课成为提高学生素质的舞台

目前,一些班主任对班会不够重视,班会没有发挥应有的作用.如何上好一节班会课,可以从班会的主题与形式、班会中师生的作用、班会的记录与总结等方面考虑.班会课不仅丰富了学生的学习生活,更重要的是一节好的班会课在管理班级、教育学生和提高学生素质方面发挥着不可替代的作用.     

与阅读课外文言文一起发生的故事

正我今年带的是高三文科班,一个是史政,一个是史地。开学伊始,倍感压力。对文科班的学生,早有耳闻:感情细腻、敏感好动,部分学生学习自觉性差,在高二时已然成为学校的重点"保护"对象。对于我这位带惯了物化班的老师来说,确实是一次挑战,最起码从心理上我是相当发怵且十分谨慎的。用战战兢兢、如履薄冰来形容绝不为过。第一次班会课上,我就见识了传说中的捣蛋分子的威力。当我以犀利的目光扫射整个班级时,竟发现有三个学     

心会跟爱一起走

正那是一节语文课。当我和孩子们一起学完《游子吟》这一课时,我饱含激情地说:"孩子们,当我们生病时,是谁整夜陪在我们身边?当我们想撒娇时,是谁给了我们温暖的臂膀?当我们伤心时,是谁抹去了我们腮边的泪水……是我们最亲爱的爸爸妈妈啊!此时此刻,     

“四抓”礼仪教育

一抓礼仪价值唤醒。要抓好礼仪价值唤醒,就应师生互动“乐学”“晓理”。“乐学”就是利用班会课,师生一起联系实际学习《学生守则》、《学生日常行为规范》和《学生礼仪常规》等,了解礼仪知识,明确礼仪要求。