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正现行的评优方案往往对学生的成绩有严格规定,对学生的工作业绩有明确要求,候选人集中在为数不多的优秀学生身上。这种方案的缺陷是覆盖面太窄,不能全面反映学生情况。为了让期末评优工作达到"让优秀学生得到鼓励,让后进学生看到希望"的教育目标,我参照中央电视台"感动中国人物评选"形式,出台了"班级年度人物评选"期末评优方案。第一步。确立奖项。制订标准。我把开展"班级年度人物评选"活动的设想与 相似文献
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975.
976.
977.
978.
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班会课作为中小学德育理念、德育工作实施与体现的载体,在德育过程中占有重要地位。一堂班会课有效与否,与班主任的专业程度有着密不可分的关系。因此,研究班会课中教师的角色至关重要。文章在收集材料的基础上,从学校和教师两个层面,提出了合理扮演班会课教师角色的路径。 相似文献
980.
心理健康主题班会课是班主任引导、维护学生心理健康的重要途径。理解其内涵需同时关注个体视角和班级管理视角。在具体操作时可根据校情和班情选用整体推进、班本合作和录播服务三种方式。在设计和教学中体现聚焦性、体验性、情感性与反思性四个特点,设置暖场、发展、转化、反思四个阶段,能提升教学效果。 相似文献