我们到底需要怎样的班规

很多班主任认为《中学生守则》《中学生日常行为规范》等过于宏大、庄严，于是乎抱着“班规一出，方圆定成”的良好愿望要制定自己的个性化“班规”。笔者前日参观一所学校，用相机记录了该校七年级某班张贴上墙的《班规32条》，先让我们客观地、心平气和地阅读一遍：     

新生管理 六步到位 赢在起点

本文从建立新生档案、始业教育、班规制定、班干部队伍建设以及提高班主任工作艺术等方面阐述了如何抓好新生入学管理和教育，使他们在一开始就形成自律、自信，为顺利完成三年的学业打下扎实的基础。     

班规之外更需爱心与智慧

刚当班主任的时候,我简单地认为,制定一纸班规就可以包治班级百病,就可以一劳永逸。多次碰壁之后,我深刻地体会到,教育是树人的事业,规则之外,我们更需要爱心和智慧。     

和学生一起制订班规

这段时间和老师们一起讨论班规问题,有老师问道:"为什么我的班规制订没多久,往往就执行不下去了呢?"郑学志老师指出,那是因为你的班规只是老师的班规,不是学生的班规。你们制订     

话说“班规”

本文为《中小学班主任案例式培训》中的“班规”案例的再分析。着重讨论建构班规的主体、班规的调整对象、班规的性质以及建立合理班规之“规”。     

老师说,我可以做得更好

我们的新老师走进教室的第一天,我就忍不住笑出了声。罗恩·克拉克老师是来自北卡罗莱纳州的一位年轻的白人小伙,说话带着搞笑的南方口音。他说他以前当过唱歌服务员。我心里想:这小子是谁?他肯定是在吹牛。1999年时,我正在纽约哈莱     

制订好班规 打造好班级

本文以本人所管的班级为例,列出了详细的班规,针对班规分析了本班入学以来取得成效,以与同行商榷。     

不同寻常的班规

送走一个毕业班后，又迎来了新的班级初一（4）班，我仍做班主任。我知道。在所有主任中，权力最小的是班主任，可所有主任中，对社会贡献最大的也是班主任。他们培养人，塑造人，教学文化，传承文明。我是其中的一员，我清楚自己肩上的重任。     

把握契机 从头开始——班主任工作点滴体会

学校生活总是会在每个长假之后开始的,师生的生命也就是在这样一个个轮回中得到完善。常言道:良好的开端,是成功的一半。为了让学生在一个健康、快乐、平等、民主的班级中发现自我,塑造自我,完善自我,超越自我,所以在一开学就要及时搞好班级工作,将全班学生引向团结、文明、勤奋、上进之路,为此,我认为应该从以下几方面着手。一、班干部选拔和班规制定是建立良好班集体的首要任务。开学之初,工作头绪多,杂乱无章,经过一段假期,有的同