一把打开心灵的钥匙

调入实小后,我被安排到五(1)班教语文并任班主任.紧张的准备后,我开始上第一节课.在自我介绍、宣读班委名单及宣布班规班纪之后,我发现门上钥匙还没有人保管,就随手指了一下后门口坐着的一个高个子男生说:"咱班的钥匙先由你负责拿着吧!"     

父亲 我们都错了

父亲是一个有着三十多年教龄的老教师。在家乡，人们尊称他为“教师爷”。     

在“对话”中制定班规

新课程改革指出“教师要在与学生平等对话的合作互动中,加强对学生的点拨和指导,实现教学相长”。这里的对话不仅要落实于课堂教学中,也应落实到班级管理之中。在对话精神指导下,教师与学生之间不是教训与被教训、灌输与被灌输、征服与被征服的关系,而是平等的双向交流关系。在这种关系中,学生作为有独立主体及人格尊严的人,在与教师的相互尊重、合作、信任中积极参与班级活动,真诚地赏识对方、欢迎对方、肯定对方,同时也受到对方的赏识、欢迎和肯定。班规制定作为班级管理一个必不可少的环节,必然也应体现课改的对话精神。一、班规的生成不…     

规班大，还是班主任大？

案例: 初二（1）班最近刮起一股“足球旋风”,不仅男生言必“国脚”,歌必“球迷”,就连女同学也一个个都成了“孙雯第二”,一下课就抱着足球往操场上跑。任课老师们大摇其头:“再踢下去,期末考试可要‘红牌出局’了！”班主任辛老师不得不下了一道禁令:不谁再在学校里踢足球！禁令一出,立刻遭到全体同学的强烈反     

我理想中的学校纪律

俗话说:"无规矩不成方圆",一个学校没有纪律是万万不行的,"规矩"放在学校就可以理解为纪律.校有校纪,班有班规,到底什么样的纪律最适合学生呢?笔者理想中的学校纪律是这样的……     

穿牛仔裙的女孩

刚接手这个班,我便对这个特立独行、个性张扬的女孩爽有很深的印象。她是班上唯一一个穿着牛仔裙走进教室的学生。她怎么这么张扬大胆?竟然无视班规校训。一次,两次……半个学期了,她执拗不改。我把她叫出了教室,"你知不知道不能穿这种衣服进学校?"我尽量压住火气,让语气平和一些。     

温情降“龙”

"四人帮"是我班上的一个小团伙。为首的叫吴元龙,同学们称之为"龙哥",其余三个依次互称为"狮哥""虎哥""豹哥",后面还有几个跟班跑腿的。单是这带有几分"古惑仔"味道的称兄道弟也就罢了,年少轻狂嘛,受影视影响图个乐子,无可厚非,生于80后的自己也是这样走过来的。可是,这个"四人帮"却没有我想象的那     

培养“班级习惯”的一些做法

教育是人类发展中最崇高的事业，它培养与现代化要求相适应的专门人才，它关系到21世纪社会主义事业的全局。而班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和重要保证。要把班级管理工作搞好，需要做大量深入细致的工作。     

让低年级的班规“活”起来

小学低年级的学生对班规的概念很模糊,他们天性好动、好自由,规则对他们来说是一种束缚和负担。但是,集体化的生活和学习,又要求孩子从小接受一种规则教育。因此,对我们小学老师来说,我们是在戴着镣铐唱歌,既要顺应孩子的天性又要在规则教育的夹缝中对孩子进行规则教育。     

我的班规为何执行不下去

我曾经在一个学年中三次制定过班规。每次班规执行不到一个月就形同虚设,班级管理陷入了人治的怪圈,我每天像消防员一样,四处奔走处理各种琐事,疲于奔命。