浅谈班主任教育管理工作的几种做法

青春期是孩子们的人生分水岭,那么作为老师,学生这个特殊时期的心理特征我们应该了解,从而让我们的教育工作达到事半功倍的效果。制定有效班规可以使学生乐于接受,也符合中学生追求自尊、自信和参与的心理特征,让教育效果也可以达到事半功倍。培养一支高效的班干部队伍,利用班干部的榜样作用,带动全班同学向好的方向发展,帮助学生的自我意识朝着独立成熟的方向发展。依据学生的心理特点进行批评教育,让我们的教育工作更有成效。     

严中有格,亲中有爱——浅谈班主任工作体会

班主任应做好一言一行,为学生楷模。加强学生的日常行为规范,从身边小事做起。激发孩子的自尊心和自信心,多鼓励,少指责。爱学生,让孩子乐意听从教诲。民主制定班规,树立良好班风。     

“功劳簿”和“心愿墙”

“国有国法,家有家规”。班级管理,免不了定下几条“班规”,以对学生形成一种约束。在我的班级中,就有这么两条深受孩子们欢迎的“班规”。     

先进班集体成长之路

构建良好的班集体,需要班主任的主导作用和全班学生的主体作用的和谐统一,只要采取合适的方法,做班主任的幸福感就会油然而生。     

一条班规的诞生——再谈养成教育中艺术化的“法治”

在我班的《班规》中有一条关于喝水的规定：在教室只能用自己的水杯喝纯净水,禁止在教室喝饮料和用各种饮料瓶子喝水。 不要小看这条简单的班规,它的诞生还颇费周折。如今,各式各样的瓶装饮料广受学生欢迎。这不仅不利于学生的身体发育,而且造成了极大浪费。更让人恼火的是,饮料瓶子的随意摆放抛掷严重影响了教室的整洁。     

一条班规的诞生——再谈养成教育中艺术化的“法治”

在我班的《班规》中有一条关于喝水的规定:在教室只能用自己的水杯喝纯净水,禁止在教室喝饮料和用各种饮料瓶子喝水。不要小看这条简单的班规,它的诞生还颇费周折。如今,各式各样的瓶装饮料广受学生欢迎。这     

“依法治班”——班级管理的必然趋势

教师要以创新的管理办法进行班级管理,依法(班规)治班的班级管理必将取代传统的管理方式,它是民主管理的要求和必然趋向。当然,班规不可能包治班级百病,一劳永逸。只有通过科学的管理,加上足够的爱心和耐心,才能引导学生自我调节,自我约束,自我教育。     

班规——我们的幸福约定

班规,是一种规矩,但是如果班规运用不当,就会变成对学生的束缚,就会变成班主任带班负累的重要因素。新班主任要致力提升自己的教育理念,丰富自己的教育情怀,让班规变得温暖,让温暖的班规成为学生自主发展的抓手。     

班规班约应人性化

下面是笔者近三年带高三毕业班时所采用的班规班约。其一：一日之计在于晨,一生之计在于勤。我牢记家长的嘱托,我谨遵师长的教诲。我非常聪明,我潜力无穷,我全面发展,我敢于竞争。天生我材必有用,我以笃行夺成功!     

人本视角下的班规表达方式变革

好的班规可以约束学生的言行,对班风建设起到导向和牵引作用。当代知名教育家李镇西先生认为,班规的制订过程必须着眼于学生自我教育和自我管理意识的唤醒与能力培养,着眼于师生共生共长,着眼于推动民主教育尤其是民主实践的教育。一个成功的班规只有为学生认同接受并内化为自我的愿望和追求,那才具有积极的意义。然而,在传统观念或班级管理现实中,为数甚多班规的面孔越来越严肃甚至趋于狰狞。某小学一班级