汤姆的午餐

<正>在加利福尼亚州某中学有一个班,学生顽劣异常。刚从大学毕业的露茜主动请缨,担任这个班的班主任。校长问她:"你知道你正在要求的是什么吗?迄今为止,还没有一位老师能够管得住这个班的学生呢!"     

自罚

今年暑假前的复习阶段临时制定了新班规,由于早读时间太短,我将学生到校时间提前到7：10。一周下来,情况总的来看还不错。但也有个别同学迟到。为了督促学生按时到校,我身先士卒。孔子云：“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。不能正其身,如何正其人？”作为班主任,当然要做好表率。     

浅谈班规与班级管理

常言道“没有规矩,不成方圆”,班务工作,琐碎又复杂,在班级管理中重视班规的建设就尤为重要。有良好班风的班级无论是学生的内在品格、外部形象,还是精神风貌,都会显得与众不同。科学地制定合理的班规,既依“规”行事,又让学生逐渐形成良好的行为习惯,积极向上以及充满荣誉感。要建设良好的班风,需要在充分利用渗透舆论与关爱:首先要立规成形,以执行班规为主线;其次要舆论铸魂,发挥其监督作用;最后要以关爱为本,助其成长。     

我班学生个个都是“官”

在班级管理中,我结合学生表现欲强,善于展示自己,乐于承担责任的特点,设立“一人一岗”、“一人一官”制,使班级管理出现了“人人有事干,事事有人管,人人都是‘官’,管好一个班”的良好局面。 一、确立班规、班纪,依“法”治班     

增加正向力,减少反向力

学生良好行为习惯的培养不可能一蹴而就,教师要不断增加对学生的正向力,减少反向力,学生才能不断进步。首先,多措并举,初步纠正。这学期我新接了一个班,班里有个令人头疼的学生小岩,纪律散漫,上课坐姿"独特",随便下座位、玩东西,课下打闹。接班后,我运用多种措施对他进行教育。我多次跟家长沟通,争取到家长的支持和配合;根据班规、校规约束他的言行;安排小伙伴课下和他一起做游戏,杜绝打闹现象;及时制止他的不良行为,并引导他把过剩的精力用于为集体服务上来……经过一段时间的努力,他终于有了一些改善。     

班级管理漫谈

加强班级管理的关键,是要让学生明白班级管理的目的和意义,并结合学生实际拟定切实可行的班规,建立坚强有力的班委会,使其在(班主任)老师的指导下运用班规对班级进行卓有成效的管理.唯其如此,班级才可能充满生机与活力.     

以“法”治班初体验

班主任工作需要智慧,爱心是基础,方法是手段,而科学的管理才是育人之道。科学合理制定切实可行的班规是关键。在班级成立之初,班主任应调动全体学生参与到班规制定过程中,以形成有＂法＂可依的局面。本人依工作实践经验总结出以＂法＂治班的管理模式,收到了较好教育效果。     

三种视域下的班级制度建设路径解析

班级制度塑造学生行为的同时也塑造学生的价值观和情感世界.不同视域下班级制度的实施路径及着力点是不同的:基于有序班级的视域,教师强权意识明显、规训意识明显、评价僵化明显、关注规则本身的意识明显;基于社会性成长的视域,教师须把握社会目的与人自身目的、管理与教育、社会塑造与人文关怀之间的界限;基于人完满成长的视域,制度从运行...     

案例:用主题教育引导学生夯实自我

前段时间,我发现班里学生总在课间模仿一些猥琐怪异的动作,有的学生还表示自己想成为一名网络歌手、电竞游戏主播甚至网络段子手。了解才知,他们是受到一些明星“网红”的影响。对此,我在班务会中进行了教育,并表示下次谁再出现这些无聊的行为,我将依据班规校规严肃处理。可没过两天,学生类似行为却越来越严重了。他们不仅在课余讨论蔡徐坤等明星“网红”,有的还在校外和同学们一起分享很多“网红”的搞笑短视频,甚至在Q Q群里传播起来,结果因为晚上忙着刷手机,上课时昏昏欲睡,精神不振,学习也受到了影响。看来,通过讲道理或严厉打压等方法来解决问题,收效甚微。     

班级管理的民主性和科学性

正实现班级管理科学性和民主性的高度统一,既是对学校全局管理的有力补充,又是班级健康和谐发展的有力支撑。下面就班级管理的科学民主性问题,笔者谈几点粗浅的认识。一、班级管理的民主性班级管理的民主性,是指教师要给学生发表意见和参与班级建设的权利,充分发挥学生的能动性,提高学生的自我管理、自我教育能力,使学生成为集体的主人。总结自己的班主任工作,笔者觉得班级民