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要做好班主任工作,首先需要一种理念,需要一种智慧,需要一种奉献,需要一种艺术,需要一种能力,更需要一种爱心。学校质量的提升支撑点在班级。班级是学校发展重要的基础。班主任在质量的提升中其作用十分巨大,在学校学风的建设上是必不可少的,明确爱的内涵与外延、制订一套好的班规、善于捕捉教育时机、做好后进生的转化,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声,我们的班主任工作就会做得有声有色。 相似文献
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黄满 《读与写:教育教学刊》2012,(3):189
俗话说"没有规矩,不成方圆。"纵观古今中外治理国家无不需要健全的法规。同样道理,管理班级也需要健全的班规——班主任工作的法宝。班主任工作繁琐但很重要,作为"班规"的制定者和执行者,需要广纳人才让更多的学生参与又要不断因地制宜地健全班 相似文献
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＂咚咚咚＂,教室里传来一阵急促的敲门声。我习惯性地说了声＂请进＂,推开门的不是学生,而是小伟同学的家长。只见他怒气冲冲地说：＂徐老师,你出来一下。＂我心里一紧,出什么事了？看到家长的态度,估计问题不是马上就能解决的。于是,我安排好学生上自习后,就去见家长。我还没开口,家长就生气地说：＂你的班规合理吗？＂我一愣,说道：＂您说说,有什么地方不合理？＂家长说：＂中午小伟没有佩戴胸卡,被学生会查到了。听孩子说,你们班的班规规定,不带胸卡,每次要给班级每个学生买一个雪糕。这一算,最少得25元钱。＂ 相似文献
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正"咚咚咚",教室里传来一阵急促的敲门声。我习惯性地说了声"请进",推开门的不是学生,而是小伟同学的家长。只见他怒气冲冲地说:"徐老师,你出来一下。"我心里一紧,出什么事了?看到家长的态度,估计问题不是马上就能解决的。于是,我安排好学生上自习后,就去见家长。我还没开口,家长就生气地说:"你的班规合理吗?"我一愣,说道:"您说说,有什么地方不合理?"家长说:"中午小伟没有佩戴胸卡,被学生会查到了。听孩子说,你们班的班规规定,不带胸卡,每次要给班级每个学生买一个雪糕。这一算,最少得25元钱。" 相似文献
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正初为人师:管理班级初登讲台,我就做了班主任。和所有初登讲台的老师一样,那时我只知道自己是"老师",是"班主任",必须把班级管理得井井有条,把学生管理得"水波不兴"。于是,我认真研究"管理"的内涵和方式,认为管理的前提是管,是形成班级的管理制度和构建班级的管理班子。查阅了很多资料之后,我在《中学生日常行为规范》的基础上,结合班级实际制定了班级管理常 相似文献
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《中小学教育惩戒规则(试行)》第八条第六点指出:"教师在课堂教学、日常管理中,对违规违纪情节较为轻微的学生,可以当场实施学校校规校纪或者班规、班级公约规定的其他适当措施."这就必然涉及班主任制定班规来实施教育惩戒的问题.在制定班规时,应注意制定班规的必要性,以及班规中的多种困境,制定班规时应遵循教育性原则、多层级原则、公开性原则,只有这样,班主任教师才可以根据班级实际情况,正确实施教育惩戒,更好地维护学校和师生的权益,促进学生的全面发展. 相似文献
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一、大处着眼与小处着手所谓“大处着眼”,就是要站得高,看得远。要做到“大处着眼”,教师就要端正自己的教育态度,树立正确的教育观念。要意识到后进生的转化是教育教学工作尤其是班主任工作无法回避的重要方面。这项工作艰巨而复杂,同时也充满挑战。教师的教育水平如何、风格怎样,从中可以得到直接的体现。对于后进生问题,教师绝不应该抱 相似文献
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人们常说，班级是铸造学生的熔炉，班主任是铸造学生灵魂的工程师，每个学生都是老师塑造的，班内的每个学生都是可塑造的。因此，班主任的任务应该是培养好每一位学生。班主任在班级管理中作用十分重要。十多年班主任经验证明：要当好班主任，首要的一点是摆正班主任与学生的位置。要作一个称职的铸造学生灵魂的工程师，对学生就应有朋友之情，慈母之爱，严父之威，以此来处理自已与学生的关系。 相似文献
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班主任作为一个班级的组织者、指导者和促进者,作为学校对学生进行教育工作和管理工作的重要助手与骨干力量,自然而然成了德育的主要实施者.长期以来.班主任都比较重视通过制定完整的班章、班规,把它作为学生在班级活动中必须遵守的基本准则,并附有详细明确奖励或处罚条例,这确实对规范学生有重要的促进作用.但往往对学生的思想、个性心理的正确引导和发展难以有突破.很难实现“以人为本”的教育.因此,如何在班主任工作中“坚持以人为本,实施以德治班”的管理,从而达到较好的教育效果,是当前广大教师特别是班主任所探讨和研究的课题. 相似文献
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