论如何做好班主任工作

班级是学校教育的基本单位,而班主任则是班级的组织者和领导者,是一个班级精神和灵魂所在,班主任工作的好坏关系到一个班级学生成绩的优劣、素质的高低,甚至对学生的一生都产生重大的影响。     

怎样“做事”才算“做好事”

最近,学校采取发放嘉奖单的方法表扬做好事的孩子。与学校的奖励相配套,我班规定,凡是得到学校嘉奖单的孩子,班里相应奖励一颗金星。孩子们受到双重鼓舞,都跃跃欲试,争做好事。我也为孩子们有如此的上进心感到欣慰。     

让批评成为学生的动力

大部分人听到批评的时候都会有叛逆心理,胆小的从心理上抵触,胆大的从言语上抵触,更大的会从行为上抵触。如何运用批评的艺术,达到帮助学生的目的,收到事半功倍的效果呢?笔者担任班主任工作多年,对此有几点心得。一、根据学生类型,选择恰当的批评方式品学兼优,不小心犯了错的学生。一视同仁,惩罚条例参照班规,该如何处理就怎么处理,但事后要安抚。此类学生自尊心     

我这样证明我曾经教过

我问自己,你是干什么的?一个肯定的答案脱口而出:"我是教学生的。"30年跋涉,春去秋来,粉尘满面,可我拿什么来证明自己曾经教过?一语点醒梦中人。这样一问,我不禁头涔涔,汗淋淋。你吃过满汉全席,却连一道菜谱的名字都记不起,谁会相信?夜阑灯青,家人     

浅谈班级管理

班主任必须对工作认真负责,积极进取、善于总结。用实际行动去感召学生,以培养社会有用人才为己任。本文对班主任在班级管理中必须做到几个方面进行了阐述,旨在为其他班主任作好班级管理工作提供参考。     

摸准脉象定规矩

规则是为培养学生良好习惯,保证学生健康成长而服务的。以孩子为主体制定班规,尊重他们的意愿和想法,冈势利导,摸准他们的问题再“对症下药”,师生群策群力,能更好地建设班集体,使孩子们得到健康发展。     

中小学班规研究综述

中小学班规是班极规范,在班级建设和管理中发挥着重要作用。通过在中国知网对中小学班规的相关文献的搜索和阅读班级管理相关的专著,我们对中小学班规的性质、作用、内容,制定与实施方面进行了综述。我们发现,虽然有一些新的理念融入,但总体上中小学班规还是停留在利用条款来约束学生行为的层次上。在对中小学班规的研究现状的总结和对当前班级管理实践的需要分析的基础上,我们对班规研究前景进行了展望。     

用爱心浇灌心灵之花——谈班级管理的几点体会

班级管理是班主任工作的核心,班主任是班级管理的参与者、组织者、决策者和率先垂范的执行者.要做好班主任工作,做好班级管理,班主任就要为人师表、关爱学生、健全班规,把爱播撒到每个角落,让爱的雨露滋润每个学生的心灵.     

不应对学生灌输奴性思想

河南省淮阳县第一高级中学高三文科班的班主任老师最近定了新班规。所有违纪学生都要被罚款,每次50元,几天后,罚款上涨到200元。抗拒不交者罚款翻倍。一位女生上晚自习时,不出声地笑了一下,就被罚了200元。很多被罚学生都不敢告诉家长,交纳罚款以后只能借钱度日。(1月11日《大河报》)班规应当是师生集体讨论的规范