全文获取类型
收费全文 | 94996篇 |
免费 | 89篇 |
国内免费 | 362篇 |
专业分类
教育 | 77429篇 |
科学研究 | 4747篇 |
各国文化 | 121篇 |
体育 | 2366篇 |
综合类 | 1841篇 |
文化理论 | 628篇 |
信息传播 | 8315篇 |
出版年
2024年 | 245篇 |
2023年 | 967篇 |
2022年 | 1125篇 |
2021年 | 1109篇 |
2020年 | 1089篇 |
2019年 | 989篇 |
2018年 | 458篇 |
2017年 | 822篇 |
2016年 | 1349篇 |
2015年 | 2461篇 |
2014年 | 7222篇 |
2013年 | 6423篇 |
2012年 | 7816篇 |
2011年 | 8286篇 |
2010年 | 6859篇 |
2009年 | 6669篇 |
2008年 | 8359篇 |
2007年 | 6306篇 |
2006年 | 5200篇 |
2005年 | 6199篇 |
2004年 | 6433篇 |
2003年 | 3886篇 |
2002年 | 2525篇 |
2001年 | 1333篇 |
2000年 | 854篇 |
1999年 | 140篇 |
1998年 | 102篇 |
1997年 | 70篇 |
1996年 | 39篇 |
1995年 | 25篇 |
1994年 | 20篇 |
1993年 | 11篇 |
1992年 | 10篇 |
1991年 | 7篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 12篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 5篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 2篇 |
1980年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
1950年 | 8篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
961.
所谓差异教学,是指立足于学生个性的差异。满足学生个别学习的需要,以促进每个学生在原有基础上得到充分发展的教学。差异教学关注学生的个性差异,注重对学生差异的测查,并设置照顾差异的挑战性教学目标,教学过程中注意兼顾不同学生的需要,采用灵活多样的教学方法,力求使每个学生在原有基础上都能得到充分的发展。 相似文献
962.
丰素平 《学生之友(小学版)》2011,(2):39-39
有效的数学课堂教学,既能发展学生的各种数学能力,又能使学生学得轻松。这种教学是学生所向往的。也是教师所追求的。怎样使学生学得轻松呢,课堂教学中,我进行了有益的尝试, 相似文献
963.
964.
课前预习,是指学生在新授课前按一定的学习要求对新知识进行自我学习的行为。学生通过预习、交流,对新的知识点有了大致的了解,做起基本题就得心应手了。而当他在实际操作中遇到困难时,他会沿用预习时养成的习惯,自主探究,不会像预习之前那样束手无策。预习之后的学习,改变了学生依赖教师的现状,学习质量有了明显提高。我在多年实践中进行大量的实践研究与思考,初步总结出小学语文课前预习的一些策略。 相似文献
965.
当前目标教学模式存在着目标的合理性和全面性的问题,怀特海过程教育哲学启示我们对教学设计的根本目的、关注的问题和评价重新审视,从而为我们提供了新的教学设计理念。 相似文献
966.
邢洪明 《中学生数理化(高中版)》2011,(5):85-85
物理规律(包括定律、定理、原理和定则等)是物理现象、过程在一定条件下发生、发展和变化的必然趋势及其本质联系的反映.它是中学物理基础知识最重要的内容,是物理知识结构体系的枢纽.物理规律的教学是高中物理教学的核心,是落实新课程标准育人目标的重要环节,是体现新课程标准理念的关键.在物理规律的教学中 相似文献
967.
现代课堂观念的提出催生了新的教学理念、教学模式、教学方法和教学评价,相应地也改变了人们传统的教学行为,极大地提高了课堂教学的效率。但在现代课堂推进的过程中,教学行为也出现了一些误区,对这些误区进行梳理与探究,能端正我们对现代课堂的认识,纠正我们不当的课堂教学行为。 相似文献
968.
任莲 《中学英语园地(高三版)》2011,(5):59-60
一、问题的提出如同各学科教学都须遵循其内在的规律性一样,初中英语教学仍然需要服从这一要求。同时,在初中基础教育阶段新课程改革不断推进的大背景下,英语教学还须关注学生对英语知识的综合应用能力。在英语学科教学的内在规律性,以及新 相似文献
969.
当前,以人为本的教育理念正在逐步深化,素质教育以及基础教育改革不断推进,我们在新课改的浪潮中积极探索实践,创造性地开发了适合自己学情的教学模式.五环四步教学法.五环指学生学习中的学、思、议、展、评五个环节,四步是指讨论、展示、点拨、总结四个步骤,其中展是此教学模式中的一个重要环节,也是评价反馈的有效渠道之一,透过它,才能展现学生的思维形成过程,才能了解学生对规律知识的掌握程度,才能为教师的点拨与拓展提供足够的依据.近几年的教学实践中,笔者认为"展"的内容和形式是多样的,主要应从以下几个方面做起. 相似文献
970.
随着教育发展的提速增效,广大教师应当成为研究型、学者型、创新型教师,对教育教学工作开展全面深入的研究,在提高教学效率方面下工夫,使语文教学向着高效和素质化的方向发展。笔者多年从事初中语文教学,在这方面进行了一些探究,取得了较为明显的成效,本文试对其作简要论述。一、打造高素质语文课堂需要教师转变教育教学理念教育理念的转变,是整个语文教学工作得以深入进行的重要前提。过去应试教育理念占 相似文献