给理性管理划道“感性缝隙”

早上，当一位教师在上课铃响后才匆匆跑来时．正在校园走动考勤的校长会悄然走进了一间教室，让疏忽者幸运地寻找到可以躲过惩罚的“缝隙”；中午．当一个学生正在为全班只有自己忘戴红领巾而忐忑不安时．近来反复强调日常规范的班主任会在教室巡视一遍后就默默离开了，让粗心者侥幸地躲进了可以避开批评的“缝隙”；学习时．当一位教师慌忙关掉了忽然响起的手机时，正在讲话的校长突然猛地咳嗽起来，把大家的目光都吸引在自己身上．让意外者立刻闪进了可以化解尴检的“缝隙”……     

60年,我们共同走过

今年,是《人民教育》杂志创刊60年。60年来,她与共和国的教育事业共同走过;与一代又一代的教师和教育工作者共同走过。《人民教育》杂志创刊于1950年5月1日,是新中国最早的教育期刊之一,当时毛泽东主席为《人民教育》创刊号题词:恢复和发展人民教育是当前重要任务之一。《人民教育》第一届编委会由成仿吾、叶圣陶、柳湜、徐特立、孙起孟等著名的教育家组成,承担起了新中国教育新闻宣传事业的开创工作。     

教育均衡看株洲

4月，教育的目光聚集株洲。记者获悉，全省推进义务教育均衡发展现场会将在这里召开。 近年来，株洲教育在均衡发展的路上迈开了稳健的步伐。从城区到乡村，我们实地走访，株洲义务教育均衡发展的看点次第呈现。     

正确把握歌唱发声的度

歌唱的过程是人体器官协调运动的过程。正确把握歌唱发声过程中各个器官运动的均衡度,歌者就能如鱼得水、引吭高歌;破坏了这个均衡度,就会使声音面目全非、不知所云。本文认为,应重视正确把握声音集中与打开、高位置与深呼吸、紧张与松弛、考前与考后、亮与暗的度。     

江苏——南京市出台“小班化教育行动计划”

为了提升新建学校、“普通学校”的办学水平，促进教育均衡发展，从2001年秋季开始，南京市利用“普通学校”班额较小的特点，在14所小学率先试行小班化教育。2005年秋季，又有8所初中校加盟试点。经过10余年的实践，当年的一批“洼地学校”华丽转身成为优质学校。10余年来，市级财政共划拨专项经费近亿元，在师资保障、专业引领、同伴互助、典型示范、底线规约、机制创新、政策激励等方面对小班化教育实验学校提供有力保障。为了进一步扩大小班化教育的成效，今年，南京市颁布了《小班化教育行动计划（2012-2015年）》，计划到2015年，全市将新增110所小班化教育实验学校，小班化教育小学占全市小学总数的50％，小班化教育初中占全市初中总数的40％，到2020年全面推广普及小班化教育。。     

“发展要有方向感”——专访教育部基础教育一司司长高洪

2010年,是教育事业发展十一五规划实施的最后一年,也是十二五教育发展规划准备制定之年。当此之际,我国教育事业进入一个承前启后的关键时期。目前,大规模普九的历史任务基本完成,义务     

理性呼唤的武学主调

武术承载着民族伟大、厚博而沉重的文化,昭示着中国文化的思想和精神感悟,武术的'武学'称谓是中华情结意识下本土文化的精神主调和理性呼唤。反映了武术文化本质属性的理性思维形式,寄托着民族文化情感的理性品味和精神核心,是对武术文化真谛的学科诉求。     

信息

国内全国陈小娅:东部地区要率先实现义务教育高水平均衡发展2010年4月7日,教育部率先实现义务教育均衡发展地区现场座谈会在天津市举行。教育部副部长陈小娅表示,作为全国较为发达的地区,东部地区要率先实现义务教育的高水平均衡发展,同时要特别注重课程质量、教师队伍等方面的内涵发展。她表示,对东部经济较发达地区而言,要想实     

“开放”办学促进教育均衡

正延庆县作为北京市的北大门,三面环山,一面临水。如何确保大量的山村孩子能接受与城里孩子一样优质的教育服务?如何让教育均衡发展,还能整体提高质量?为了回答这个问题,延庆县教委首先对全县教育现状进行了系统的诊断,找到了制约延庆教育均衡发展的