“归纳推理法”在初中数学教学中的尝试

在数学教学过程中，根据学生的年龄特征和认知结构，让学生及时地了解并遵守科学的规律，是实施素质教育、提高基本能力的有效途径．而在初中数学课的教学中，提前渗透数学归纳法的教学，是实施素质教育的有效措施．笔者对此作了初步尝试．     

气体中水银柱移动问题分析

本通过假设推理法和图象法来分析高中物理热学中的气体中的水银柱移动问题。     

“浮力”问题的数学推理法

对物理中的“浮力”问题，学生普遍感到学习困难。它牵涉的知识点多，有阿基米德定律、密度、压强、压力等概念。怎样将这些知识点联贯起来应用于具体问题的求解呢？笔者在运用数学方法时体会到，应在全面理解“浮力”概念的基础上，运用数学推理的方法，步步逼近，可以使问题清晰明了。     

论伦理学体系的构建方法

伦理学因其是不能进行定量测量的科学而不具有数学的精密性，也就是所谓的“非精密科学”.但是，精神与否是相对的、不确定的概念，不仅仅体现在能否定量测量一个方面，还体现在体系的构建能否公理化和命题的证明证实，能否使用科学的方法等诸多方面。伦理学体系构建方法－伦理学的公理化体系；该体系各个范围从抽象到具体的推演方法；每个范畴内涵的从“定义到结构、类型、基本性质、规律”之推演方法 表明：伦理学可以是一门如同几何学和物理学一样客观必然、严密精确、可以操作的科学。     

绳子拉船模型及其应用

绳子拉船模型是物理问题中一个比较常见、非常有用的物理模型 .如果学生正确地掌握了这个模型 ,不仅对理解运动的合成与分解的涵义大有益处 ,而且还可以举一反三 ,触类旁通 ,提高解题的速度和技巧 .一、模型原题如图 1所示 ,通过绕定滑轮的绳子拉动停在平静的湖面上的小船 ,当绳的 AO段与水平方向成θ角 ,拉动绳子的速度为 v时 ,小船前进的速度为多大 ?(设绳子一直是拉紧的 )　　　　图 1　　　　　　　　图 2解法一　运动分解法 :与小船相连的绳端 A的实际运动速度与小船的前进速度相同 ,其方向为水平向左 .当小船向左运动时 ,定滑轮右侧…     

数学方法与数学应用

数学是一门重要的工具性学科，它和别的学科比较起来具有较高的抽象性。为了更有效地对其规律进行发现与应用，并高效地向学生传授，就需要对这门科学的发现规律、研究方法等认真研究并熟练掌握。     

论儒家"伦理法"研究中的几个问题

目前许多学者把中国古代法的基本特征归于儒家“伦理法”,针对这一归纳,笔者认为当前对儒家“伦理法”的研究必须弄清几个问题,以此才能在研究传统过程中摆正心态,创造出真正属于中国自身的中华民族的法学。     

测电池电动势及内阻的图象处理法

图象法处理数据具有直观、简便、准确、便于误差分析等优点,所以测电池电动势及内阻时,其数据一般采用图象法进行处理.     

例析中考浮力题

由于求浮力的方法有如下四种：①“原理法”(F浮=ρ液gV排)、②“实验法”(F浮=G-F)、③“原因法”(F浮=F向上-F向下)、④“平衡法”(F浮=G物)，因而求解浮力题的方法灵活多变．具体的浮力题联系到的物理知识又较广，所以中考力学压轴题一般围绕浮力而展开．但题目结构不外以下几种类型．