浅谈少数民族学生汉语阅读能力的培养

阅读能力的培养在汉语学习中占有重要的地位.汉语学习一向要求学习者从听说读写四方面全面发展,而少数民族学生的汉语学习往往缺乏自然而生动的听说环境,他们接触汉语最多的途径可能就是读,所以汉语阅读对南北疆的少数民族学生显得尤为重要.围绕培养学生汉语阅读理解能力这一主题,阐述了提高汉语阅读理解能力的必要性,提出了培养学生汉语阅读理解能力的对策,力图对培养学生汉语阅读理解能力傲一些有益的探索.     

突发事件中受众媒介素养的表现

媒介素养是人们面对媒介各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造能力、制作能力以及思辨的反应能力。如果说媒介是人体的延伸．那么媒介素养就是传统文化素养的延伸,它包括人们对各种信息的解读能力,以及使用信息技术来制作传播信息的能力。概言之,即正确地、建设性地享用大众媒介资源的能力。     

抓好阅读训练提高理解能力

从1994年使用新教材开始,英语中考标准化考题有了新的改变,总分为100分.听力为20分,考查语言知识点内容的比分仅占30分,但对于学生的运用能力和阅读能力比分为50分.这就要求我们教师在抓好双基教学的基础上狠抓阅读能力的训练.阅读能力不是单一的,它是相互联系和相互依存的一系列技巧的综合.在初中阅读训练中应注意以下几方面:     

如何培养初中生英语阅读能力和理解能力

英语阅读能力和理解能力均是初中生必备的重要素养,在课程改革的新形势下,初中英语的教学重点已经从知识点的传授转变为学生分析、判断、归纳能力的培养。基于此,教师应加快转变教学观念,加强阅读技巧的渗透,并充分了解制约学生英语阅读能力和理解能力提高的相关因素,以帮助学生消除学习障碍,进一步提高初中英语教学水平。     

小学生语文课堂小习作对理解能力培养的积极作用

小学生写作难是当前语文教学的难点之一。其不仅反应了小学生知识积累的不足,语言运用能力较差,尤其反应了其基本的理解能力差。从课堂小习作切入,学生在学习语文、运用语言的良好习惯的养成中,逐步培养理解能力。     

大脑植入物

耳蜗移植物为世界各地成千上万严重的老少耳聋患者的自然听力提供了有用的替代物，这些装置用电刺激耳蜗内的听觉神经，使众多使用它们的患者能在没有视觉线索的情况下(比如说电话上)进行交谈。但是对那些其神经末梢已经退化或听觉神经已经损坏的人来说，听力恢复的唯一希望就是接通听觉系统的后部。目前加州的研究人员正在努力做这项工作，他们正用直接插入脑的装置取代耳蜗移植物。     

初中英语阅读理解之我见

提高英语阅读理解能力是学生迈进重点中学的前提,可以通过扩大学生的词汇量,培养学生良好的阅读习惯,提高学生阅读的兴趣,对学生的阅读方法进行指导。     

背或不背 因“材”施教

笔者在教学循环小数时,曾尝试让学生背循环小数的定义。结果,只有少部分学生在课堂上完全理解了循环小数的意义,并当堂记住了这个定义;而大部分学生是在课后通过不断地重复背诵,才     

“愿读+会读+悟读”提高学生语文能力

教语文的好坏标准是什么?主要之一是所教的学生能不能看明白别人写的文章,能不能归纳出一二三来。《语文课程标准》对5、6年级阶段提出的阅读目标很明确,就是:能理解词语在语言环境中的恰当意义,联系上下文和     

巧解长短句变换题

句式变换是考查学生理解能力和操作能力的有效途径之一,近年来颇受出题者的青睐,频频出现在中考、高考的单元训练,仿真模拟,正式试题中,分值看涨。而考生望而生畏,无从着手,失分率较高。长短句变换题更使考生望“题”兴叹,不得要领。下面笔者就此问题结合实例谈谈,以飨考生。例一:将下列短句组成一个长句。①淮河大桥今天举行通车典礼。②这是一座铁路公路两用桥。③它的落成使淮南市到淮北市的路程缩短了几百公里。④省委领导同志参加了这个典礼。分析:要做好这道题,首先要搞清这四个短句的内容;其次,要弄清这四个短句的共同内容,这是将几…