应对方式在工作压力与职业倦怠间的中介效应检验——基于对瑶族中学英语教师的调查

本研究采用SPSS17.0及Amos4.0对调查问卷所得数据进行统计分析,结果表明:瑶族中学英语教师工作压力与职业倦怠存在显著的正相关关系;积极的应对方式与职业倦怠存在显著的负相关关系,消极的应对方式与职业倦怠存在显著的正相关关系,且应对方式在工作压力与职业倦怠之间起到了中介效应作用。     

广东省瑶族女童主体感受调查及教育反思

在对广东瑶族女童的教育现状、学习态度、学习表现、兴趣特长、对未来的理想进行深入调研后,调研组通过访谈调查的方式,进一步深入了解她们的主体感受,提出:在强制义务教育阶段,只解决教育经费投入的问题,虽然对增加瑶族女童受教育的机会会有很大的帮助,但并不能保证教育质量的提高.各教育机构和行政管理部门应该加大宣传力度,重视瑶族女童智力的早期开发,注重双语教学,加大教师的辅导力度,从而保证瑶族女童的教育质量和水平得到真正提升.     

厘清岭南石狗崇拜的民族源流

学术界一般认为岭南石狗文化圈的石狗崇拜近源是外来的瑶畲檠瓠,远源是土著的百越图腾。根据文献和民族语言的资料,岭南石狗崇拜的民族源流：既是百越神灵崇拜的遗存,也是中国龙文化的源头。     

瑶族史诗中所表现之瑶人迁徙的文化意识

瑶族作为一个迁徙不定的民族,在迁徙中书写了自己的历史,蕴含了深厚的丈化意识,这突出表现为在被迫的辛酸迁徙中形成了民族坚忍、自强、奋斗、不屈和向往美好精神家园,以及追求人与自然的和谐的精神。     

瑶族儿童的汉语语感研究

采用语感实验材料对广西壮族自治区桂林市灵川县蓝田瑶族乡的75名（瑶族31名,汉族44名,平均年龄分别为12．3岁;和12．2岁）儿童进行施测,结论认为：1．汉族儿童的汉语书面语感和汉语口语语感均好于瑶族儿童,瑶族儿童对汉语用词的判断、汉语语音语调的确认和区分汉语读音的平翘舌之分都较差。主要原因是与汉语经验相对较少有关,母语语音上可能有些“负迁移”影响,但元语言能力的发展可能会促进其第二语言更好地发展;2．瑶族儿童母语口语语感和瑶族儿童汉语书面语感之间呈正相关,其中在语义感部分呈显著正相关;瑶族儿童母语口语语感和瑶族儿童汉语口语语感之间呈正相关,其中语音感部分有显著正相关,这可能是语言间的正迁移作用;3．在语言教育中,应加强挖掘瑶族口语语感对汉语语感发展潜在的积极作用;学好汉语普通话又不忘记民族母语,这也具有人类文化的意义。     

审美人类学视域下广西大瑶山瑶族的民族记忆研究——“广西大瑶山瑶族文化记忆研究”系列论文之二

审美人类学作为熔铸美学和人类学的理论和方法,注重民族审美经验的理论批判和实证研究的结合,民族记忆的历史性与现实性结合,在民族审美实践和审美语境中探讨民族记忆的内在意蕴。以审美人类学为指导,研究广西大瑶山瑶族民族记忆不仅必要而且可行,这对深入研究广西大瑶山瑶族民族记忆具有重要的价值与意义。     

充分利用瑶族教育资源，优化高中音乐鉴赏课

我县人口20多万,瑶族人口主要分布在必背、东坪、游溪3个乡镇。为了让学生们更好地探究本县少数民族民歌的产生、现状、内容、演唱形式和风格等,开发本地少数民族民歌资源,我专门到县民宗局了解本县少数民族的人口分布状况,并带领学生进行了两次采风实践活动。我们获得了许多宝贵的民歌资源,如用乐谱记录下旋律,用汉语同音书写瑶语,学习了一些简单但有特色的民族舞蹈,学会了拜盘王,也学会了一些简单的民族语言,了解了当地的风土人情、风俗习惯,了解了当地的经济发展情况、瑶族孩子接受教育的状况,还了解了当地的水资源、矿产资源、生态与环境保护等情况。