对一道复习题的解题思路及其答案的探讨

从《中小学数学》2014年第三期中刊登的一篇文章入手,对该文中提到的一道课本复习题提出了质疑。从课本配套的《教师教学用书》中提供的解题思路及答案,到前文作者给出的对该题的一些想法,作者逐一进行了剖析、验证,指出其中存在的问题,并最终提出两点思考,一是对类似这样的"统计与概率"题,小学生难以做出正确的解答,这类题出现在小学数学课本中是弊大于利;另一方面,作为教师可以对"统计与概率"的知识进行更加深入的研究,进一步提高自身对该类问题的甄别能力,从而更好地完成相关内容的教学。本文作者用严谨治学的态度,带领我们回归到对知识本真的追求。     

葛启与张家口

正1996年,原张家口地区党史办主任孟常谦决定为葛启同志编写传记,邀我担任责任编辑。我用了半年时间,整理出书稿。1997年春节过后,我和孟常谦将书稿送到石家庄,请葛老审阅并补充内容,住了半月时间。葛老还于1996年和1998年两次回到张家口,组织对书稿的讨论,我都参加了。说起张家口,葛老总是满怀深情地说:"我爱张家口的山、张家口的水,更怀念张家口的人民。"葛启,原名葛善举,字启秀,     

传统学生评价与新课程下的学生评价

传统学生评价与素质教育和课程改革的要求存在着一定的距离 ,主要表现在 :评价功能单一 ,评价指标单一 ,评价方法单一 ,评价主体单一。新课程倡导发展性评价 ,发展性学生评价应该具备多元性、主体性、开放性。     

我国体育彩票问题彩民现状调查——以上海、广州、郑州、沈阳、成都为例

彩票机构要承担和履行更多的社会责任,发扬彩票发行的正面影响、遏制负面影响,其中很重要的一点就是对问题彩民、潜在问题彩民进行有效的甄别与救助.研究初步制定出了适合我国国情的问题彩民甄别量表,通过对5个城市的调查较全面地了解了我国体育彩票问题彩民的现状,并在调查基础上提出了对策建议:完善体育彩票游戏规则;加大体育彩票公益宣传力度;加强对彩民购彩的正确引导;构建彩民救助机制.     

过程性评价在体育教学法中的应用

高校体育是高校教育的重要组成部分，在现行体育教育中，“评价”是教育成果的一个认定过程，而非对学生的甄别或选拔。我国高校体育长期以来采用量化性考试方式，过于注重对结果的评价，忽视对学生实际能力、学习态度的综合考查。学生经考试评价后往往被贴上或优或差的标签，从而被定了性，这与我国正在实行的素质教育与终身体育的观念相违背。     

苏溪方言定语后置现象

苏溪方言"牛牯、牛婆"等属于"中心语+定语"结构,是定语后置中的隐性结构关系,其语用性意义在于能够突出说话者的表达意图.     

谈谈学术失范文章的对照甄别方法

编辑初审制是我国学术期刊界应用已久的辅助性质量控制模式,由于受信息获取不易、初审者知识视域局限性因素的制约,传统的初审制往往在对可能存有拼凑抄袭问题文稿的甄别判断上显现出一种先天的缺陷.那么,应如何克服这种缺陷?在当今的信息化时代,通过网络信息对文稿进行对照甄别,已是较易实现的事了.     

网络信息:传统媒体的甄别与运用

当前,互联网媒体高速发展.其快速、海量、去中心化等特点日益冲击着传统媒体格局,重整着社会舆论规则.如何提高媒介素养,有效甄别网上信息,成为传统媒体亟待解决的问题.     

美国新泽西州的天才教育课程总览（上）——从Bloomfield学区的天才课程说开去

搜索美国的天才教育文献资料,不难发现作者多是从宏观的角度看待描述天才教育（如天才教育的政策立法、不同教育模式的创建、各类天才教育研究机构的介绍等）。作为一个地方缩影．新泽西州布鲁姆菲尔德（B100infield）学区的天才课程总览可为研究者提供一种不同的微观视角以了解和探查美国的天才教育实施现状。本文以详实的笔触记录了该学区K-12年级的校内与校外天才教育课程的概况。笔者通过深入课堂、与教师访谈以及查找相关资源．搜集整理了大量的一手材料．并从优劣两方面对学区天才课程的总体设置与实施提出了几点评议与分析意见,以期抛砖引玉。为后来者的研究提供有效的参考价值。     

军犬黑子

军犬黑子目光如电,精神饱满,威风凛凛,每逢甄别嫌疑犯时,总能让做贼者先就心虚起来。随着训导员的一声号令,黑子很快就用嘴把丢失的东西从隐秘处叼了出来,接着又向站着的人群跑去,没费多少工夫,就叼住了那个小偷。