中国云计算技术研究报告

创造性地提出云计算概念,解决云计算技术建构问题,指明云计算技术应用经济前景.     

基于两阶段信息甄别的公共服务外包最优报酬机制研究

为减少公共服务外包中的逆向选择问题,本文建立了利用"招标价格上限"及"报酬给付方式"两个基本报酬工具来对承包商信息进行综合考量的两阶段信息甄别机制。在这种机制下,政府可以通过合理设定招标价格上限来对承包商进行初步筛选,并通过设计不同报酬给付方式完成对剩余竞标承包商的进一步甄别。研究表明,当政府将招标价格上限设置在其所能接受的高成本承包商成本和保留效用之和的水平上,并设计一组具有不同奖惩系数的合同供竞标承包商选择时,政府能够实现对承包商的有效甄别。     

聚焦语用实践 促进言语生命的有效发展

新课程理念要求教师将语用实践作为阅读教学的重要内容。但在实践层面,教师由于理念认知的偏差常常造成语用实践策略的偏颇。要促进学生言语生命的有效发展,可以从三个方面着手,即紧贴语言,设置切实的语用活动;多重甄别,遴选有效的语用内容;和谐共生,兼顾多维的语用形式。     

《乐府诗集》中的李白乐府考

郭茂倩《乐府诗集》由于以音乐为分类的标准,故存在着许多问题,如将古诗、律绝作乐府诗等。文章以《乐府诗集》所收李白有关乐府诗为例,并结合各种版本的李白集所栽,对其进行了首次考察与甄别,其或有助于对《乐府诗集》的进一步认识。     

通过选择题答案甄别雷同答卷的尝试

本文通过对考生答卷中选择性试题的最大可能错同数的研究,建立甄别雷同答卷模型,对考生选择题作答情况进行分析,以判别是否存在雷同答卷。研究过程中以实际考试数据进行验证,证明该方法是可行,有效的。     

网络环境下基于问题探究的教学模式设计与实践

本文以知识建构理论为依据,在《人力资源管理》资源共享课程平台支持下,以《员工招聘与甄别》课为案例,呈现了一个突出教师为主导、学生为主体基于问题探究的教学全过程。提出基于网络平台的教学模式包括二维教学分析、三层问题设计、三种形式探究、多维度评价反馈等十一个关键环节。经过六个学期、三个专业、十五个班级近八百名学生的教学实践,此教学模式有效解决了以下问题:促进了以学生为中心的学习;促进了网络课程平台的应用,增强师生之间与生生之间的学习互动;教与学的成果得以广泛共享。     

一线心声

1陈刚:考试只是教学评价的一种手段和方法而已,它的主要功能是诊断、激励、甄别和选拔。以前我们常听到考考,教师的法宝;分分,学生的命根。考试,是教师测量和评价学生学习效果的重要工具,教师也只有通过考试,才能清楚了解每位学生个体的学情,检测班级整体学情,然后,才能更好地查漏补缺,及时跟进教学行为。可问题是,我们人为地扩大了考试的选拔和甄别功能,而弱化了它的诊     

曹魏《新律》的制订者到底是谁——对“陈群为首制订《新律》说”的质疑

曹魏《新律》之成,通说多归功于陈群,刘邵则无足轻重,甚至可提可不提。但据陈寿《三国志》载,《新律》的制订者却并无陈群其人,而只是刘邵与庾嶷、荀铣等。参与《新律》基础上制定《泰始律》的律学家杜预,应该看过《三国志》,却对陈寿关于《新律》修撰者的记载并无异议。斐松之引书二百余种,注释、补充、考订《三国志》,也未对陈说有所修正。"诏陈群、刘邵等制新律",或"令司空陈群等制订魏法"之说,则出自成书晚于《三国志》四百多年的《晋书.刑法志》,而《晋书》所存在的对史料未予认真甄别去取,"不求笃实"的缺点,在成书后即受到其当代人的批评。《新律》制订者的问题大可存疑,至少有理由强调,应该对刘邵充分重视。     

基于LabVIEW的虚拟核脉冲幅度甄别器设计

基于LabVIEW设计一个虚拟核脉冲幅度甄别器,对虚拟信号发生器产生的模拟核信号进行甄别分析.结果表明,在实验教学中,用基于软件体系结构的VI系统代替基于硬件体系结构的传统仪器,不仅节省仪器购买、维护等费用,还可增强实验教学效果.