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952.
简析中等职业学校种植专业实践教学 总被引:1,自引:0,他引:1
专业实践教学是实现专业培养目标、提高学生职业岗位能力和实践动手能力的根本保证.本文针对种植专业实践教学原则、体系及内容选择进行了阐述. 相似文献
953.
为进一步推动西藏农区畜牧业的发展,引进了高产、优质专用型青饲玉米新品种“科青一号”、“科多四号”、“科多八号”并分别在拉萨、山南、林芝、日喀则四地(市)进行试验示范种植。试验表明:“科青一号”等三个品种均适合我区种植,但以“科青一号”最佳,推广潜力也最大,其出苗率高、生长速度快、产量高、抗逆性强、食口性好、持绿期长、利用率高,富含多种营养物质。进行青贮后是各种食草动物的极佳饲料。 相似文献
954.
我国近代草坪科学与草坪业开始于50年代初期,以中国科学院植物研究所胡叔良研究员为代表的科学家从美国引进野牛草,并作为草坪草种植在北京市、甘肃省天水市等地区。到了80年代中期,随着经济的蓬勃发展,人们对环境和运动场地的要求越来越高,草坪科学与草坪业得以大力发展。1983年甘肃农业大学草原系在任继周院士的倡导下,由孙继雄教授在全国率先开设了“草坪学”课程。伴随着兰州七里河 相似文献
955.
《中国科学院院刊(英文版)》2005,19(3):133-133
CAS experts in plant genetics and breeding have made another breakthrough in cultivation of a wheat strain noted for its high yield and good quality. 相似文献
956.
芦笋、菜花、花椰菜、菠菜、香椿、胡萝卜、萝卜、甘蓝、苦瓜、荠菜、芥兰菜、圆白菜、莴苣叶、甜菜叶、龙眼卷心菜、大蒜、辣椒、蘑菇、南瓜、茄子、黄瓜、西红柿、豌豆、木耳、银耳、猴头菌、海带、木瓜、紫菜、丝瓜、百合、石花菜、花椒、香菜、海带等。 相似文献
957.
958.
959.
田园种植课程是我园在省级课题背景下生成的活动,自实施以来,幼儿们和教师积极参与其中,还获得了许多家长的支持,我们在田园种植的实践与研究中不断发展与进步。文章从以幼儿为本,"促"发展;以教师观察为基点,"生"活动;以家长资源为载体,"得"经验三个方面进行阐述,旨在让生活走进田园,让田园源于生活。 相似文献
960.
袁英 《幼儿100(教师版)》2021,(5):67-70
陈鹤琴先生指出:幼儿园需布置一个科学环境,尽可能地引导幼儿栽培植物(花卉、菜蔬),布置庭园,从事浇水、除草、收获种子等工作,并饲养动物等。种植是幼儿认识自然的一扇"窗",是开启科学探索的一条"路"。目前,幼儿园已普遍认识到种植课程是幼儿园园本课程建设的重要内容,但如何开展种植课程还存在一些困难。 相似文献