学好英语重在培养兴趣

学生只有对英语感兴趣。才会在英语学习的过程中积极思考．才能愉快地进行英语学习,才能提高英语学习的效率。因此,在英语课堂教学的过程中．笔者十分重视对学生英语学习兴趣的激发和培养。本文就新课标下如何优化和创新英语教学方法．培养学生学习英语的兴趣进行了以下几个方面的探讨。     

留点空间让学生自主探究

教育的目的在于育人,使学生获得学习的方法和解决问题的能力。那么,如何引导学生积极参与教学活动,使学生产生浓厚的学习兴趣,并体验学习的快乐呢？这就需要教师积极营造一种学习氛围,创设教学情境,并充分放手,让学生自己去学、去做、去讲。 一、导入新课时,巧设教学情境,促进自主探究1.用回忆旧知识导入新课。     

激励学生质疑 提高教学效率

爱因斯坦曾说过：＂发现问题比解决问题更重要。＂新课标也明确指出：在教学过程中要正确处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自立性,引导学生质疑、调查、探究。可见,让学生学会质疑,并自主地进行质疑至关重要。那么,在小学数学教学过程中,如何培养学生的质疑能力呢？     

架起生活与数学之间的桥梁

数学源于生活,用于生活。教学时,教师要引导学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题,主动地运用数学知识分析生活现象,自主地解决生活中的实际问题。同时,教师还应重视学生的生活体验,把数学教学与学生的生活体验相联系,将数学问题与生活情境相结合,让数学生活化,生活数学化。     

创新教学方法 提高教学效率

新课程改革以其新的理念、新的教学方法影响和改变着我们的教育。教学方法得当与否,直接关系到学生学习的兴趣,以及对知识的理解、掌握和探索。在新课改背景下,要求教师不但要有广博的知识．而且要有科学的教学方法,这样才能提高教学效率。笔者现结合多年的教学实践谈一些体会。     

体验：数学教学的主旋律

一、在现实情境中体验 知识源于生活,服务于生活。用学过的数学知识去解决身边的数学问题,是数学教学的最终目的。在数学教学中,适时创设现实情境可以让学生体验到数学就在自己身边,从而体会到数学的价值所在。     

精心设计情境激发写作欲望

我们常说,情动而辞发。一个人,只有萌发了倾吐的欲望,才会有倾泻于笔端的真情文字。学生之所以怕写作文,原因之一就是在习作时教师的要求过多过细,学生总有“是否符合要求”的顾虑存在,从而束缚了学生调取生活积累的激情。本人认为,在习作前,教师应精心设计情境,唤起学生对所写事物的认知、情感,进而产生写作的欲望。     

培养良好习惯 成就美好未来

“行为养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运。”从这个角度看,良好习惯的培养是一个塑造人的过程,它将影响人的一生。在幼儿的性格形成中,良好习惯的培养起着核心的作用。幼儿时期也是培养良好行为习惯的关键时期,良好行为习惯的养成比知识的获得更为重要。因此,要培养一个人良好的行为习惯,必须从小抓起,言传身教,为其一生的发展打下坚实的基础。     

找准突破口 上好阅读课

高尔基曾说：“读书,这个我们习以为常的平凡过程,实际上是诗人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。”因此,阅读是一种思想的碰撞、情感的交流。如果没有情感交流,那么贫乏的思想和淡薄的情怀,是任何再高明的教学技巧也无法替代或掩盖的缺陷。     

提高课堂趣味 培养学习兴趣

小学数学教学的主要任务之一就是努力激发、培养学生学习数学的兴趣,使学生享受到学习的乐趣。低年级是激发学生对数学产生兴趣的关键年级,它将直接关系到将来学习数学的热情。那么．怎样才能激发学生的学习兴趣呢？下面。笔者就结合多年的教学实践,谈几点自己的体会。