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11.
骆迎生 《中国科教创新导刊》2010,(9):97-97
准确规范、简约精练地运用有声语言;形象直观、贴近学生思维地使用有声语言;益思启智、注重点拨地使用有声语言;幽默风趣、生动活泼地使用有声语言;亲切感人、及时赞赏地使用有声语言。 相似文献
12.
新时代,新教育,课程改革要求我们更新观念,改革课堂教学模式,充分调动学生参与学习的积极性,激发学生的自主作用,使课堂教学成为学生展现自我的大舞台,使语文教学成为学生自我发展的载体与强大的支撑点,使语文教学实效、高效。教师要充分发挥创造性,依据学生的心理特点和认识水平,引导学生质疑,在自主探究基础上开展合作学习,充分运用"自读——讨论——交流——释疑"这一行之有效的合作研读手段,集思广益,相互启发,发挥"共生效应"。进行开放性作业设计,构建"生动活泼"的语文大课堂,推动语文课程的变革与发展。 相似文献
13.
如何使现在的体育课上得生动活泼,广大体育教育工作者进行了大量、深入的探索。本文着重从体育课的功能性、多样性、联系性、有序性等方面进行了探讨。 相似文献
14.
马淑娟 《中国教育发展研究杂志》2007,4(11):117-118
历史教师要构建生动活泼的历史课堂,搜集案例,扩大学生的活动空间:创设情境,培养学生的学习兴趣;与现实联系,搭建历史与现实的桥梁.只有这样,才能有效增进教师和学生的共同发展和提高. 相似文献
15.
王朝源 《四川师范大学学报(社会科学版)》2004,31(2):102-105
公牍文,亦简称公文,是古代朝廷、官府常使用的公事文。在古代,这类文章名目繁多,且极受重视。尤其是唐代的公文,无论是从写作技巧,还是从语言结构,构思方式等方面来看,均比前代公文更具文学意味,而且折射出唐代文学思潮和创作风气的走向。 相似文献
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17.
姚凯 《中国科教创新导刊》2011,(10):201-201
当今社会体育教学与生动活泼并不能很好的联系在一起,规范教学及生动活泼是教师的主导作用及与学生产生互动和运用教材所取得的效果。 相似文献
18.
如何让学生主动地生动活泼地进行体育学习 总被引:17,自引:0,他引:17
郑华伟 《北京体育大学学报》1999,(4)
让学生主动地生动活泼地进行体育学习是发展学生主体性、创造性与培养学生终身体育意识、情感及能力的需要。为此,必须深刻理解其内涵,创建一个和谐平等的师生关系,让学生有选择地进行体育学习,留给学生必要的自主学习的时间,为学生的创造性学习构建舞台,多运用用激励性教学评价,引进柔性管理原则,开展合作性学习 相似文献
19.
阙小亚 《语文学刊:高等教育版》2014,(2):97-98
对外汉语课是一门较之于其它课程更需要生动性、形象性的课程.设置课堂游戏,提高语言学习者的兴趣,多媒体教学设备的有效利用,利用中国传统节日,适时进行中国传统文化的传授等等都是使对外汉语课生动活泼的有效途径. 相似文献
20.
《校园英语(教研版)》2014,(30):151-152
小学英语是入门教学,应把培养学生学习英语的兴趣放在首位,寓教于乐。通过生动活泼的课堂教学活动,对学生进行基本的听、说、读、写训练,使学生打好语音、语调基础,掌握一定的词汇和最基本的语法知识,培养学生基本的日常会话能力以及拼读、拼写能力。不断发展其求知欲,培养学生稳定而持久的英语学习兴趣。 相似文献