从挪威观点看贵州省生态博物馆项目

国际会议代表来自全球——人们能够坐在一起交流，这在几十年前是难以想象的事情。会议安排的内容很多，这正是我们所希望的，但是如果会议没有充分表现主题，我们也可以借此机会和其他国家相同兴趣的人见面，建立联系并发展成为具体和有成果的项目。     

生态博物馆:是镜子,窗户还是展柜?

博物馆的新作用 新博物馆学的创始人之一，前美国华盛顿特区的阿那克斯亚邻里博物馆馆长约翰．科纳德将博物馆角色描述如下：“如果博物馆能够满足人们今天和明天的需求，必须将博物馆建设于人类生存的每一个地方。这就是对人类创造性资源的挑战性答复。而现在，他们面对着三种批评：没有对大多数人们的要求做出反应。没有应用过去铭刻的知识关联反映今天，或没有用它们解决今天的问题。     

新闻监督正负效应辩证法

法国哲学家孟德斯鸠有一句名言：“一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不变的一条规律。”为什么“都容易”?因为滥用权力的负效应与人性的恶性负效应具有天然的亲和力。一旦它们碰上良机杂交后．作为有权者的私欲．很快就会像掺人“酵母”似地恶性膨胀开来，进而必然形成腐败的逻辑：权力负效应 执政者私欲 私欲“发酵”=贪官。于是便出现腐败的逻辑循环：“抗拒监督的权力必然腐败．腐败的权力必然抗拒监督。”     

基于Internet的图书MIS的逻辑模型及其实现

本结合实例针对小型资料中心MIS的逻辑设计进行了深入的研究，对小型资料管理信息系统开发有极大的实践指导意义。     

麻省理工学院新工程教育改革的形成、内容及内在逻辑

麻省理工学院进行的三次工程教育改革举世瞩目。2017年8月,该校启动了新一轮工程教育改革,其宗旨是培养能够引领未来产业发展的领导型工科人才,改革的内容涵盖工程教育的出发点、重心、教学方式和发展方向,体现出多重逻辑:从现实到未来的取向,从学科和心理的分离到整合,从学科隔离到跨学科合作,从工程实践的回归到工程教育育人本质的回归等。虽然此次改革仍存在质量保障及认证等方面的问题,但大胆创新的麻省理工精神却再次引发各国关注。该校能否以此改革契机,开启第四次工程教育改革新时代,引领世界高等工程教育发展的新方向,成了举世关注的焦点。     

习近平职业教育思想的理论内涵、内在逻辑与思维特征北大核心

党的十八大以来,习近平站在治国理政高度,就加快发展现代职业教育作出了重要指示,发表了一系列重要谈话和讲话,形成了体系完整、内涵深刻、逻辑严密的职业教育思想,丰富和发展了中国特色社会主义教育理论,是新时期职业教育改革发展的科学指南。职业教育战略意义论、办学方向论、重大使命论、根本任务论、发展动力论是习近平职业教育思想的主要理论内涵;青年成功成才的"人本论""立德树人"的教育价值观、"人人出彩"的教育公平观、民族伟大复兴的"中国梦"分别是习近平职业教育思想的逻辑起点、支点、主线和旨归;面向未来的战略思维、胸怀全局的系统思维、直面矛盾的辩证思维、以人为本的价值思维是习近平职业教育思想的显著思维特征。     

经济高质量发展与职业教育:基本逻辑北大核心

十九大报告提出,我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,必须坚持质量第一、效益优先,以供给侧结构性改革为主线,推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革,提高全要素生产率,不断增强我国经济创新力和竞争力。在这一背景,我们需要思考的问题是,高质量增长的源泉来自于什么？     

我国职教集团发展的逻辑起点与治理结构优化北大核心

针对"职教集团无用论"的两种典型观点,在案例分析和实地调研的基础上,从制度经济学的视角,提出"市场失灵"和"政府失灵"是我国职业教育集团化办学的两个逻辑起点,并论证了职教集团在我国现阶段的不可或缺性,认为集团化办学是中国特色职业教育的基本特征,可以促进职业教育资源得到最佳配置和综合利用。依据职教集团的发展逻辑,我国职教集团内部治理结构优化的基本途径是:职教集团行使地方行业指导委员会职能、实现职教集团法人化、完善职教集团章程。     

出版生态视域下我国有声书产业利润杠杆研究

数字化时代,我国有声书产业正以方兴未艾之势蓬勃发展,但其赢利模式还不成熟.在出版生态视域下,以利润杠杆为研究问题,从供给侧杠杆、营销杠杆和需求侧杠杆三方面切入,探究我国有声书产业利润杠杆发展瓶颈,并据此提出相应突围策略,保持出版生态平衡、稳固、稳定,以期为有声书产业的发展提供借鉴.