谈如何应对高中英语阅读

进入高中以后,同学们不难发现,阅读文章变长了,生词变多了,句型复杂了,其难度比初中时高出了许多,如何应对高中英语的阅读呢?相信同学们读完下文后自己就能找到答案了。     

独立思考是有效合作学习之根本

合作学习是新课程改革大力倡导的学习方式。但它只有建立在个人努力的基础上才能有成效，只有在独立思考的前提下才能获得成功。因为，独立思考是课堂动态生成的关键，更是让“合作学习”有效进行的根本。     

谈谈如何提高数学解题速度

解题速度是我们学习过程的一个重要问题．解题速度快，学习的效率就高，效果就好．因此速度问题实际也是一个能力问题．但是单靠多做题、大运动量训练来提高速度，常常是收效甚微的．在高考复习的开始，我们必须注意解题速度的训练．本文将谈谈如何科学地加强速度训练，以提高我们学习效率和解决数学问题的能力．     

讲究科学性原则提高少儿短跑成绩

一、强调以技术为中心的全面身体训练少儿身体各器官系统均在生长发育,训练内容不能成人化。要以学习掌握短跑的基本技术为主,建立动作的正确性、合理性,进行以技术为中心的全面身体训练,包括速度、力量、耐力、柔韧及灵敏、协调等素质,训练方法、形式手段要多样化,培养少儿训练兴趣,防止单一刺激和片面追求专项成绩。     

掷标枪的现代技术特点

掷标枪现代技术的特点,从整体角度讲,运动员在投掷的各个阶段的动作速度普遍加快了,且表现了良好的速度节奏水平;最后用力的工作距离加大了,且其后半段的动作速率水平更高,更加讲究标枪的控制能力与动作的实效性,更加追求动作的整体效益。     

这样练习效率高

初学长度单位，学生常把单位用错，这不，在昨天的练习中，很多同学又把汽车的速度写成每小时80米，珠穆朗玛峰高度约为8848千米，旗杆高7分米……类似的错误，在课堂上已多次订正过，可没过几天，学生又忘了。为加深学生的记忆，防止再发生类似的错误，在订正错题时，我创设了下面的情境。     

成功制订一份少年长跑训练计划的11要点

我经常在美国田径教练员培训中心讲课。其中有一个课题是“成功制订一份少年长跑训练计划的11要点”。它是我多年来在训练长跑运动员过程中逐步形成的。     

借助生成策略 提升教学效果

本文通过对确立学生的主体地位、建立和谐的师生关系唤醒学生自主意识、精心预设、科学地把握实施过程、对教学行为进行审视和反思等策略的叙述，说明如何更好地彰显课堂生命活力，从而达到提升课堂教学效果的目的．     

常见的速度合成问题错解分析

大家知道速度的合成与力的合成都遵循平行四边形定则，而这两种合成又有不同之处，这也是导致学生求速度合成时频频出错的原因，下面就以学生错误率非常高的两道题加以分析．     

水无定势 因境成景——小学数学课堂生成的思考与教学策略

课堂生成能建构起开放的、充满活力的、促进学生全面发展的语文课堂教学新模式.生成性的课堂现,把每节课都视作是不可重复的激情与智慧的综合生成过程.本文通过对实践的反思,阐述了课堂教学中应对有效生成与无效生成的教学策略,并总结了笔者个性化的见解.