丰富教学资源,构建开放、活力的数学课堂——教学“认识百分数”一课的实践和思考

通过"认识百分数"的教学,丰富、拓展教学资源,让学习素材更贴近实际生活,更加激励学生的自主学习,从而让学生深刻理解、感悟百分数的意义,使数学课堂既开放又充满活力。     

浙江海洋非物质文化遗产特点分析

浙江是沿海大省,海洋资源十分丰富,由于得天独厚的地理位置与漫长的海沿线,先贤们创造了种类众多内涵丰赡独特的海洋非遗资源。海洋非物质文化遗产资源是非遗大家庭中的重要部分。浙江海洋非遗资源富有浓郁的本地域生活化的气息,还凸显几千年宗教信仰文化的底蕴。     

初中物理简答题的分类及基本解法

简答题有如下明显特点：一是强调理论联系实际，题目情景多来源于生活、科技、实验、社会等学生熟知的问题，生活气息浓。二是体现STS思想，出题者大多想通过考题使学生对物理知识在生活中或生产科技中的应用有更为深刻的认识。三是结合时势。与当地的经济、文化、科技进步相联系。简答题由于应用性强、开放程度高，因此近年来倍受中考命题者的青睐。     

让“生活气息”在语文课堂上更充沛

学习语文的过程应该是充满欢乐的,语文课堂中充满生活的气息必定会注入快乐的元素,也将这个过程演变成每一次充满趣味的"旅程"。将生活气息与语文课堂教学沟通和链接,让"生活气息"在语文课堂上更充沛,激发学生学习语文的积极性。     

民间杂技看临泉

民间杂技看临泉!临泉是"中国民间文化艺术之乡""中国杂技之乡"。"上至九十九,下至刚会走,人人有一手。"临泉民间杂技艺术的兴盛,从当地流传的俗语可见一斑。起源于民间、活跃于民间,临泉杂技艺术具有鲜明特色和浓厚的生产生活气息,深受广大群众喜爱。临泉杂技团组建者多为农民。     

对小学语文教学生活化的思考

正我国著名教育家陶行知先生提出了"生活即教育,社会即学校,教学做合一"的教学思想,点明了教育的本质。教育只有与生活结合起来,才能激起学生的学习激情,使学生学有所用。新课程标准也非常重视教学与生活的关系,提出了"教学的外延等于生活的外延"的观念,倡导开展生活化教学。语文是一门基础性学科,具有很强的实践性、工具性与人文性,且本身就是一门应用广泛、与现实生活密切结合的学科。因此,我们在语文教学中实施生活化教学更加具有现实意义,使得语文学     

试分析如何使高中信息技术课堂充满生活的气息

随着教育改革的广泛开展和不断深化,传统的高中信息技术教学模式已经与现在的形势不相适应。高中信息技术,并不是单纯的一项技术或技能,而高中信息技术教学过程也不仅仅是理论知识或操作方法的传授,它是与学生的日常生活紧密相连的。本文从不同角度,对高中信息技术课堂充满生活气息进行了探讨,旨在促使高中信息技术教学效率和质量的提升。     

【拉祜族民歌】

拉祜族人民，主要分布于云南澜沧江流域的澜沧、思茅两地区。口头文学丰富，歌舞乐曲，器乐曲等数量多。风格独特，生活气息浓厚。唱词朴实，构思完美，旋律悠扬，节奏明快。主要伴奏乐器有芦笙、三弦等。     

音乐小词典

【纳西族民歌】纳西族人民,主要集中于云南的丽江纳西族自治县,少数分布在云南、四川及西藏部分地区。历史悠久,     

无风波处便为家——邂逅“喻春”

在收藏浅绛彩瓷器的人群中,没有谁不知道花鸟画师一一喻春,我更愿意称他为浅绛瓷绘"大家",可能有人对此嗤之以鼻,因为喻春在瓷绘上的水平显然逊色于程、金、王,也应不如任焕章、汪藩、程焕文、郑子良、张子英、王昭明等名流,我却给予他"大家"称谓,理由有三:一是喻春花鸟随兴起笔,顺势经营,简约拙朴,不追求奇思妙构,不沉浸于奢华富丽,也不纯粹于瓷上的玩味,似乎总牵记着大众的审美,顾及着时下的民俗,把平凡演绎成清丽,在普通中超越凡俗,中庸雅俗间,做到了游刃有余、拿捏自如,对时代的风范摩揣到精致、把握到十分,显示了他大朴不雕、大巧若拙的非凡,此为喻春的迷人之处。