生活关键在于方式

人们用以生产自己必需的生活资料的方式,首先取决于他们得到的现成的和需要再生产的生活资料本身的特性。这种生产方式不仅应当从它是个人肉体存在的再生产这方面来加以考察。它在更大程度上是这些个人的一定的活动方式,表现他们生活的一定形式、他们的一定的生活方式。个人怎样表现自己的生活,他们自己也就怎样。——马克思《德意志意识形态》     

馆藏方志由资料“正名”为档案是个好主意——兼谈建立“补失档案”的合理性

<档案管理>2007年第3期刊载的摘自<档案界>网站<建国前的地方志应作为档案管理>一文的意见是正确的,我极为赞成.什么是资料?并无定论.在现代汉语中,"资料"是使用得极为广泛的一个词,如生产资料、生活资料、技术资料、水文资料、图书资料、文献资料、音像资料等.     

《画家和牧童》（第一课时）教学

【教学内容】人教版二年级下册第六组第21课。 【教学目标】1．结合生活资料、文本语境，识记和理解生字、词语。会认读课文中的13个生字，会写“抹、挤、拱、批、评、价、钱、决、购”9个生字。初步理解“纷纷夸赞、浓墨涂抹、轻笔细描、拱手”等词语的意思。     

浅析农村集体土地管理与规划的关系

我国是人多地少的国家,大部分人口是农业人口,均生活在农村。而人类赖以生存的最基本的生活资料又是来源于农村土地。农村土地资源只有在得到了科学保护管理与规划的基础上才能实现最大的经济和社会效益。     

孩子追星了 家长怎么办

孩子追星,家长既不要一概反对、横加指责,也不能放任自流,不管不问。父母对孩子追星表现出宽容和理解。追星其实并不是什么大不了的事,孩子崇拜偶像,是个体成长中的必然现象,要求青少年拒绝崇拜偶像是不现实的。大多数孩子的“追星”仅限于收藏几张他喜欢的“星”照贴在床头,听该“星”的磁带、碟片,或偶尔花钱买票听该“星”的演唱会,搜集该“星”的一些生活资料。     

巧用生活资料,激发学生兴趣

初中思想品德教学中,在重视教材范例的同时,结合学生的实际情况,巧用生活中的资料,促进课堂教学的优化,充实课堂内容,激发学生兴趣,使学生的知识、技能、情感、价值观得到发展。     

科学技术与国计民生关系中的两个问题

社会的发展,是以人的生存和发展为基础的发展.社会的一切生产活动,无论是物质资料的生产、生活资料的生产,还是精神产品的生产、知识的生产等等,都必然最终归结到为了人.     

幸福与金钱

人要生存，离不开生活资料，这就需要金钱．但是，金钱并非一切，金钱买不来友谊，金钱买不来正义，金钱买不来爱情，金钱买不来健康，金钱买不来世上许多美好的事物。金钱并非一切。那么，金钱在“一切”中到底占有多大的比重？在弗恩海姆与阿盖尔合著的《金钱心理学》中，对这个问题作了答复：“许多学者对金钱与幸福的关系进行了研究，他们无一例外地提出二者的相关性约为1：4。”这就是说，每个人都在追求幸福，这里面金钱是需要的，但它的比重只占1/4。     

张敷荣：为更多人谋最长久的幸福

为了纪念我国当代著名教育学家张敷荣先生，作为学生，我们特别编写了《张敷荣画传》一书。在收集、整理先生的学术和生活资料期间，深深地被一代学术大师心系贫苦学子、甘做人梯的人格魅力所感染。     

开发学生差异资源，践行语文创意教学

1拨开云雾见天日：认识学生差异。做有效生成的引导者 “差异”在《现代汉语词典》中指“差别；不相同的地方”，与差别（形式或内容上的不同）同意。“资源”一词是指“生产资料或生活资料的天然来源”。