有效改善田间试验与生物统计课程的教学效果

田间试验与生物统计课程教学中一直存在概念较多、理论性较强、学生较难理解的问题。虽然随着计算机的普及、现代信息技术的发展,该课程的教学效果得到一些改善,但仍存在较大的提升空间。针对该课程的特点,结合自己多年教学实践,提出若干改善教学效果的方法,借此进一步增强学生学习该课程的兴趣,使学生对该课程有更深入的了解,从而培养学生运用生物统计方法分析和解决问题的能力,争取获得更好的教学效果。     

现场交互艺术的交互系统与控制行为设计——以Myo腕带为例

近年来,数字技术的飞速发展,使基于数字媒体艺术的交互艺术得到长足发展。以交互设计为创作主体的交互艺术,在外部交互设备不断更新的情况下其艺术形式、创作方式等都在不断改变。而穿戴式传感器的使用突破了交互艺术原本表演与装置感应空间之间的限制以取得更好的艺术表现。本文以穿戴式感应设备Myo腕带为案例,根据现场交互艺术的交互系统模式与交互行为特征,从交互信号规则与交互行为模式两方面展开讨论。     

救救务川臭蛙——务川臭蛙在大沟水库溶洞的现状调查

1 选题的目的祖国西部美丽富饶,有许多我国特有的珍稀动植物,但是由于人们不注意保护生态环境,不注意保护珍稀动物资源,一些珍稀动物已濒临灭绝。我们希望通过实践考察和研究,让学生较好地了解我国珍稀动物的现状,为挽救我国珍稀动物作一点努力。     

生物课堂教学培养学生学习兴趣的体会

生物科学是当代科学的前沿，生物技术是世界范围内新技术革命的重要组成部分，它正以空前的魅力吸引着无数科学家为之献身，生物领域中众多的未知数正期待着年轻一代去探索．去寻求答案。因此．在课堂上适当介绍生物科学研究的新成就．可以有效地给学生以启迪。     

如何利用生物科学史上的故事教学

生物学故事是中学生物学教材内容的一个重要组成部分。本文简述了其在对学生进行激发兴趣、启迪智慧、培养情操等方面的教学应用,以期为更好地应用这一教学资源提供参考。     

浅谈多媒体与生物课堂教学的整合

随着科技的发展,计算机的普及,多媒体辅助教学已成为现代教学中一种有效手段和途径。生物学是一门理论性、实践性、社会性都很强的学科,知识内容也很广,利用传统的教学模式授课,学生会感到枯燥无味。运用多媒体辅助教学,能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图像、生动活泼的教学气氛,使学生由被动学习者变为主动学习者,且增大了课堂容量,     

多元智能理论在生物教学中的应用

本文探讨了多元智能理论在生物教学中的运用问题,从改变以往的学生观、重新定位教学观、教师要改变自己的教学目标、观念的变化带来教学行为的变化四个方面阐述多元智能理论在生物教学中的应用。     

论初中生物教学中怎样发挥学生的主体性作用

素质教育的根本宗旨是提高学生的综合素质，同时培养学生的创新能力，重点是创新精神和实践能力。要实现这一目标，除决策者高屋建瓴运筹帷幄之外，一线教师教育思想、     

欢迎订阅2012年《中学生物学》增刊“学业水平测试研究和应对”专辑

为推进素质教育下的高考改革,帮助2012年参加生物学业水平测试学生顺利通过考试,本刊特在2011年8月发行主题为"学业水平测试研究和应对"的增刊。该刊特别适合高中生物教师和高中学生订阅,是高中学生