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我在生物教学的实践中感受到,这门课有与其他学科的不同。教师要多多注重实践,不断地指导学生学会发现问题,尝试探索并解决问题,从而培养学生的观察能力、动手能力和创新意识,为他们将来探究未知领域奠定基础。 相似文献
992.
蒋丽华 《中小学作文教学(小学版)》2011,(1)
生物知识走出课堂,生物知识生活化,是新课标下的一种教学方式的新理念,要求把知识技能的教学和应用技能的教学有机地结合起来,把基础知识依次组织到社会生活中,以社会生活为背景,以基础知识为核心。用生活化解知识,用知识引领生活,使学生在掌握知识的同时掌握知识的应用。 相似文献
993.
“新课改”即新一轮基础教育课程改革.是2l世纪教育发展的必然趋势。在新课程改革的过程中,教师是课程的实施者和引导者,课程通过教师的实施和引导,才能更好地被学生理解和接受。因此,教师是影响课程改革成败的关键因素。 相似文献
994.
多媒体辅助教学是指以计算机为基础,结合网络、通讯技术、多种信息载体(如声音、视频、图形、图像、文本、超文本)的一种先进的教学手段。它具有形象性、直观性、生动活泼、信息容量大、知识结构新、应用面广、效率高、效果突出等特点。 相似文献
995.
王金莲 《学生之友(小学版)》2011,(14):70-70
性是人类生活中的重要方面,这也包括儿童与青少年在内。它不但对人类繁衍和社会发展有重要意义,也对个体的成熟、异性适应性、未来的婚姻和家庭都有重要意义。性成熟的过程贯穿于每个人的一生,它受到生物因素,社会因素,家庭因素的影响, 相似文献
996.
学习生物首先是观察生物的形态结构,因而学生观察力的提高非常重要。本文从三方面探求了培养学生观察力的方法和途径。 相似文献
997.
一、问题的提出
学习能力是指人们顺利完成学习活动所必需的个性心理特征.它是学习过程中各种具体能力的综合概述.学习能力的大小、强弱直接影响着学习的效率,也决定着学习目标的完成,同时影响着一个人的各种潜能的发挥.学习能力随着人的身心发展,在学习的过程中逐步形成和提高的,它与学习是两个不同概念,它们即有区别又有联系.学习是认知过程, 相似文献
998.
999.