提高高职生学习兴趣的几点思考

高职生文化基础薄弱,学习兴趣不高,对专业认识不到位,对教学方法和学习方法不适应,学习角色转换与环境适应存在障碍等特点,要求我们应加强对高职生的教育和引导,设计科学合理的课程体系,加强教师的授课环节,加强高职生学习心理的自我教育,合理开设专业选修课等,以此来提高高职生的学习兴趣。     

关爱生命 匡扶正义

没有什么比人的生命更宝贵的了。在刚刚过去的12天里，亿万颗焦虑的心随着南海起伏的波涛而跌宕。     

智能手机时代高职生英语自主学习模式的探析

智能手机在资源和功能等方面为高职生利用手机自主学习英语提供了条件保障。高职生可以充分利用手机学习英语,提高兴趣,改良习惯,丰富知识,提高技能。在利用手机学习英语时要注意充分发挥自主性,自定目标,自选内容,有效自学,同时利用手机将自主学习与听课衔接起来,加强交互式协作学习。利用手机学习英语要制定切实可行的学习方案,其效果可以通过形成性评价方式进行自测。     

运用现代教育技术对师专生进行素质教育

本文认为21世纪师专生的素质应该是具有宽厚的基础知识,扎实的学科知识和较强的师范技能。传统教学难以实现这个要求,而现代教育技术则为其提供了契机。文章从利用现代教育技术促进信息高效传递,教学模式更新,师范技能培养三方面作出了论述,并就此提出了师专利用现代教育技术的一些建设性意见。     

提高学生思想认识，造就岗位“能手”

目前中职学校,特别是农村中职校的现状是家长普遍认为子女是因为学习成绩差,上不了普通高中,特别是优质高中,才到中职校学习,对中职学校持有偏见,认为子女进入中职学校学习,没有前途,没出息,低人一等。因此,农村中职校学生文化基础知识薄弱,“问题生”多。“问题生”在价值观方面表现为自卑心理严重,     

新课程理念下初中地理教学方法探讨

一、教学理念转变是新课改核心新一轮的基础教育课程改革于2000年全面展开,地理新课程标准,给教师提供了新环境、新空间、新方法,同时也给地理教师提出了新要求、新挑战与新机遇。因此地理教师应努力提高自身素质、转变教学观念、优化教学过程、全方位综合培养学生观察问题、分析问题、判断问题及解决问题的能力。十年前的教学回顾:开始教师一直是知识的传授者,整堂     

生本教育让我的生物课堂更精彩

"生本教育"是以学生的学为本的教育,是最大限度发挥人的生命潜能和发展本能的教育方法。本文探讨"生本教育"在生物教学中的运用问题,从学习方式的转变,转换课堂角色;先行导学,精心策划前置性学习内容,造就课堂的精彩;自由开放,让学生在快乐中学习;把讲台"让"给学生,为学生提供展示自我的舞台四个方面阐述"生本教育"在生物教学中的应用。     

树立学习信心 提高教学效果——以《经济法》教学为例

缺乏信心是高职学生在学习中普遍存在的问题之一。在教学中,教师要注重激发学生的学习兴趣,采用由易到难、由浅到深的渐进式教学方法,坚持鼓励为主的评价方式,培养学生的信心。