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《蒙自师范高等专科学校学报》2016,(3):111-113
文章基于认识的规律性、借鉴工业装配线原理并结合有机理论的内在关联性,创造性建构了"步步高三模块"作业设计模式。并通过对"步步高三模块"作业设计模式的格局与策略、运用与技巧、功用与特点的系统阐述,揭示了有机化学知识体系的内在逻辑的高度统一性符合元→体→用的解构原理,完全可以用"步步高三模块"体系统率有机化学作业设计。论述了"步步高三模块"作业设计模式可以提升有机化学作业设计的科学性、规范性、装配性与灵活便捷性,从而提高学生作业训练的高效性。 相似文献
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介绍了具有代表性的好氧生物处理的两个典型实验的方法,讨论了作为研究生阶段开设这两个实验的具体的实验内容以及最佳运行方案。 相似文献
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谈及英语教学,不外乎包括语言教学和言语教学两个部分。语言教学主要是针对语音、词汇、语法等方面进行规则性学习,而言语教学则是重在培养学生听说读写等语言技能。那么显而易见,我们这里所提的培养学生口语交际能力属于言语教学的范畴。听说读写四种语言技能是英语学习的四大要素,正确处理好四个方面的关系有利于各种技能的相互促进和学生英语水平的快速提高。从英语教学的角度出发,听说要领先于读写,要以听说的相对提前发展提高学生的学习兴趣,为读写技能打下良好的语音语调语感等基础;同时,读写也要相对跟上听说,要以读写技能的发展落实听说技能的高质量,丰富听说的内容,使英语听说日趋规范化、生活化和交际化。 相似文献
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职业教育的专业课教帅队伍中,相当多的人是从普通中学教师转过来的,或者是非师范院校毕业的。对于其中的一部分人,掌握了很好的教育理论和实践,但是专业课知识却无法满足职业教育的需要;另一部分人,具有的专业课知识很高深,但是却不知怎么样才能教好学生。如何才能真正进入专业课教师的角色呢?我认为至少满足以下几方面的要求: 相似文献
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