我国内部行政行为司法审查标准探析

随着法治进程的不断推进,人们权利保障意识的不断提高,将内部行政行为纳入到司法审查的范围中来的呼声日益高涨,内部行政行为接受司法审查的标准问题亟待解决,本文笔者主要对内部行政行为在我国接受司法审查的标准做一初步的探讨.     

信息技术课堂教学中基于学生视界的教学行为探讨

近两年的教学实践中,笔者越来越深刻地感受到一个事实：家里有电脑的学生达85%,有40%的学生的日常生活已经与使用电脑有关,比如文本输入、上网搜索、在线学习、娱乐等,有的班级学生已经开始在休息日利用即时通讯软件进行学习的交流。     

信息的定义与知识谱系中的信息科技——基础教育信息类课程建设的思考之一

本文从对“信息”概念、“信息科技”学科的界定界说梳理入手,看到了香农、维纳本体论界定与从认识论角度的界说之间的内在关联性,看到了信息科技的学科群落特征。并讨论了信息科技学科群在纵横两个维度上与其他学科之间的关联,讨论了信息科技从人类使用效用视角两种分类与相关特点,给出了当前相关的暂时性认识。这些讨论为后续讨论中小学信息科技课程的学科内涵奠定了必要的基础。     

建立“可能世界”的四种积极修辞话语

可能世界理论可以用来解释一些积极修辞现象。恭维、祝愿、讥刺和设誓是四种常见的建立可能世界的言语行为。其中恭维和讥刺相对,二者在现实的评价方向上正好相反;祝愿和设誓相对,二者在希望可能世界实现的程度上正好相反。     

我对参与性课堂作文教学的实践

成功的参与性课堂作文教学,应该体现以学生为主、以自学为主、以训练为主。经过近三十年的教学探索与实践,我认为培养学生参与性课堂作文的教学模式能改变原有的教师讲,学生写的传统模式,并     

提高课堂教学中学生主动获取和处理信息的能力

中国教育长期以来受凯洛夫教学法影响,学生的学习方式多以被动接受方式为主,很少让学生通过自己的活动和实践来获取知识,并根据自己的理解发表看法和意见.自主探索、质疑判断、动手操作、求异创新等行为方式与态度     

试论高职院校学生信息素养的培养

随着信息时代的来临,传统企业的组织结构和运作方式都发生了很大变化,再加上信息素养又是培养终身学习型、创新型人才的基础,加强高职院校学生信息素养的培养显得十分迫切。按照目前高职院校的课程设置情况,应将信息素养培养和新生入学教育、文献检索教育、计算机基础教育、其它公共课及专业课教育紧密结合起来,对学生进行全程式信息素养培养。     

磨剑十年 把脉光纤

<正>人物档案:张晓光:北京邮电大学信息光子学与光通信研究院—光信息基础理论研究中心主任,教授、博导,IEEE(美国电气电子工程师学会)高级会员,OSA(美国光学学会)会员,中国通信学会高级会员,中国电子学会高级会员,北京光学学会理事。两次作为首席专家主持国家863计划项目,一次主持国家自然科学基金项目;作为骨干参     

论诈骗罪客观行为的认定

诈骗罪的客观行为内容复杂,一般认为,可以将其分解为欺诈行为—错误认识—处分财物—取得财物—遭受损失五个要素,五个要素各自都有其丰富的内容。行为人采用欺诈行为,使受害人陷入错误认识并在错误认识的支配下处分了财物,行为人由此获得财物,使受害人因此遭受损失,这是诈骗罪一般的行为模式。     

苏北师范学校师范生体育价值观与体育行为的调查分析

通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、比较分析法和数理统计法对苏北高等师范学校师范生体育价值观与体育行为现状进行研究。结果发现：健身价值观在苏北师范生心目中已经根深蒂固;体育活动在师范生业余时间安排上已占有一席之地;相当多的师范生,每周业余体育活动的次数很少,每次活动的时间也普遍不多：交往价值观为主的师范生较其他价值观为主的师范生的体育行为好。