朝鲜族学生汉语用词不当现象浅析

语言是人类最重要的交际工具。人们借助语言保存和传递人类文明的成果。语言是民族的重要特征之一。我们在说话和写文章时,如果用词不当,表意不清,就会影响沟通交流。     

黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》（增订五版）中的语病（续篇）

黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》（增订五版）存在用词不当、重复多余、词语搭配不当或不协调、成分残缺或语义遗漏、前后矛盾、语序不当等语病,对此,分析并提出修改方案。     

艺术语言语法超越初探

艺术语言分为广义的艺术语言和狭义的艺术语言两种.广义的艺术语言是指文学语言和其他艺术门类中起类似文学语言作用的一切表现手段.狭义的艺术语言是指变异的语言.从语言的组合和结构形式上看,艺术语言是对常规语言的超脱和违背.它的作用在于拉大辞面和辞内、能指和所指、情和理的距离.     

点亮心中的明灯

作文教学是语文教学中最重要的部分，而把作文写好，语言的积累是非常重要的。从学生的作文语言来看．存在的问题是：说话假、大、空，用词不当，言不由衷。究其原因：词汇量少．词语积累这个环节比较薄弱，那么如何才能在作文教学中指导学生积累语言呢？     

弱柳扶风话胖妞

我们班的卜诗琴同学三天两头请假,不是头晕,就是肚痛。这不,就连老师也对她无可奈何:"卜诗琴同学呀,你看起来并不是弱柳扶风的样儿,怎么就如此弱不禁风呢?"话音一落,全班同学都笑了。我赶紧查词典,很快弄清楚了"弱柳扶风"和"弱不禁风"的意思。"弱柳扶风"和"弱不禁风"这两个词都是用来形容苗条、娇美的女子,可是老师偏偏用在无比壮实的胖妞卜诗琴身上,难道老师用词不当?老师的权威不容置疑,我们还是回过头来看看卜诗琴吧。     

蜕变

毛毛虫蜕变成蝴蝶,不仅是一次重生,更意味着它从此可以自由地飞向远方,徜徉花海。在小学"语文主题学习"实验中,我们班的孩子们也开始发生"蜕变"了。两年前,我接手新班级,成为33个孩子的班主任及语文老师。我几乎倾注了全部精力,课上滔滔不绝地宣讲,课下不厌其烦地唠叨。可是,孩子们除了行为习惯有了一定的自觉性,语文学习却并不尽如人意。有一部分孩子甚至连句子都说不通顺,写话不是用词不当就是前言不搭后语。该讲的我讲了,该说的我也说了,怎么还会这样呢?     

学生英文写作中常见错误分析

英写作是学生的薄弱环节,本就学生在英写作中常出现的基本语法错误和用词不当等普遍问题进行归纳,分析,认为学生可以句子为突破口,提高写作能力。     

课本、书刊及新闻媒介语言文字指瑕

语言文字的规范化问题，虽已提到了有关部门的议事日程并引起了全社会的广泛注意，但问题还远未解决。我们的教科书，报刊、电视荧屏上，语言文字的运用不合乎规范的现象还时有所见(如错别字，用词不当，语言不合乎语法、逻辑等)，笔者现摘录部分例子于后，一来以正视听，二来以引起各有关方面(如作者、编审、校对以及教师等)的进一步重视，促使我国的语言文字沿着健康的方向发展。