宝贝，你的第一本日记

20年后，您是否记得孩子何时第一次对您微笑？何时第一次叫妈妈？何时第一次会爬？何时第一次站起来蹒跚前行？现在，把这一切记录下来，留给宝贝，留给您一份“未来的”礼物!     

孟丽

因《宝贝》中饰演90后辣妈丁一丫而被大家所熟知的新生代青春偶像孟丽，在与Easy独家专访中的她，依然如剧中那般性感艳丽、娇媚可人。     

睡前折腾到很晚（上）——《宝贝家规》节选连载

案例分享 不折腾到很晚，她不罢休 今年4岁的珊是一个讨厌床和睡觉,喜欢蔓越莓果汁和汤匙的小女孩。在外人看来．她活泼可爱；但对于父母而言，她整天蹦蹦跳跳和迷恋汤匙问题．令人头疼。     

美国民俗田野调查中的数字化运用

目前,国内围绕民俗类资源进行数字化保存的实践,主要以构建地域性、各门类数据库为核心,而在田野调查、口述史记录等资源收集的前端环节,对于静止图像、音视频等数字化采集手段的运用则随意性较大,尚缺少相应的指南性文件。美国在传统文化保护领域,无论是理念还是实践,都扩展到了民俗事项的数字化保护和数字化保存层面,将包含数字化运用建议的相关流程性、技术性指南覆盖到了田野调查、口述史记录、数字资源保存及发布的整个过程。可以说,美国在民俗田野调查中有关数字化运用的一些做法,值得研究与参考。     

“田野课程”中班活动案例《我也会拌野菜》

一、活动的前期思考 1.活动来源 本活动前期,孩子们已积累了一些关于野菜的经验:认识了一些野菜,看过家长拌过野菜,也吃过野菜,同时也在关注、谈论野菜的问题.教师在充分考虑幼儿已有经验和需要的基础上设计了本活动.     

田野课程——我们的团本课程

多年的幼儿园课程研究实践使我们清楚地认识到，幼儿园课程建设的重要目标是建构适合本园实情的园本课程。因为课程设计、开发与实施的全过程只有充分考虑本园的幼儿、教师和可利用的一切资源，才能最大限度、最有效地促进全体幼儿的和谐发展。经历了十几年的探索实践，我园田野课程的基本理念和框架结构已初步形成。     

《影子》导入设计

[教学内容]义务教育课程标准实验教科书《语文》 (人教版)第一册. [导入设计一] 1.播放〈可爱的太阳》的录音带,师生齐唱,感受太阳的温暖. 2.师:你们看,太阳公公散发出了光芒,阳光像金子,洒遍田野、高山和小河,还会洒到哪里?(生答略)     

樊琳琳的宝贝盒子

樊琳琳要搬新家了,她得到的指令是——“整理好自己的东西!”妈妈的话铿锵有力,全不顾樊琳琳的感受。